高校英語(yǔ)教學(xué)中互動(dòng)教學(xué)的運(yùn)用

摘要：本文對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行探討，說(shuō)明互動(dòng)式教學(xué)應(yīng)用的必要性并以教學(xué)實(shí)例闡述了此教學(xué)方法應(yīng)用的相關(guān)策略，對(duì)互動(dòng)式教學(xué)的積極作用進(jìn)行了總結(jié)，希望以此能為高校英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展提供幫助。

關(guān)鍵詞：高校英語(yǔ) 互動(dòng)教學(xué) 教學(xué)方法運(yùn)用

英語(yǔ)教學(xué)是高校教育中較為重要的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到他們的學(xué)業(yè)水平，對(duì)非英語(yǔ)專業(yè)來(lái)說(shuō)，大學(xué)英語(yǔ)作為必修公共課，為學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題，并不斷提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，值得每位高校英語(yǔ)教師進(jìn)行思考和探索。

高校英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

高校英語(yǔ)教學(xué)比較刻板 盡管英語(yǔ)教學(xué)改革成為目前高校英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的主要議題，但是，教材的改變和延長(zhǎng)公共英語(yǔ)的課時(shí)數(shù)并沒(méi)有使高校英語(yǔ)教學(xué)模式發(fā)生根本性的改變。學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平不同，語(yǔ)言接受能力不一致，一些先進(jìn)的教學(xué)方法和全外教式的英語(yǔ)教學(xué)也不能全面展開(kāi)，縱觀高校英語(yǔ)教學(xué)，刻板始終是其最主要的問(wèn)題。

部分學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性較弱 許多學(xué)生的英語(yǔ)水平較弱，加上高校英語(yǔ)教學(xué)并未展示出英語(yǔ)的語(yǔ)言趣味性，以致他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中難以發(fā)揮主觀能動(dòng)性、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不積極。這既是高校英語(yǔ)教學(xué)存在問(wèn)題的原因，也是高校英語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題表現(xiàn)形式之一。改善學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度，使其能自主學(xué)習(xí)，是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的重要議題。

英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的促進(jìn)作用不明顯 語(yǔ)言學(xué)習(xí)能夠?qū)€(gè)人素質(zhì)發(fā)展產(chǎn)生重要的影響作用，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該通過(guò)語(yǔ)言交流建立較強(qiáng)的人際關(guān)系處理能力，通過(guò)外語(yǔ)文化的學(xué)習(xí)具備跨文化思維能力。然而，這些能力的發(fā)展并沒(méi)有在高校英語(yǔ)教學(xué)的結(jié)果中體現(xiàn)出來(lái)，英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的促進(jìn)作用并不明顯。

互動(dòng)教學(xué)的應(yīng)用策略

要解決高校英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題，必須找到能夠綜合解決問(wèn)題的關(guān)鍵，即增強(qiáng)高校英語(yǔ)教學(xué)的趣味性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性并使之符合學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的需要，要做到這些，必須使英語(yǔ)教學(xué)以滲透性的、尊重學(xué)生需要的、能夠刺激學(xué)生參與的方式進(jìn)行，互動(dòng)式教學(xué)模式為高校英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展提供范本。

課堂問(wèn)答與反饋 互動(dòng)式教學(xué)重視在教學(xué)過(guò)程中各個(gè)主體之間的練習(xí)和彼此的交流和評(píng)價(jià)，通過(guò)交流和評(píng)價(jià)，教學(xué)主體能夠?qū)虒W(xué)的內(nèi)容進(jìn)行深入的思考和總結(jié)，從而提升教學(xué)效果。在高校英語(yǔ)教學(xué)中，教學(xué)的主體是教師和學(xué)生，能夠形成師生之間高質(zhì)量互動(dòng)的方法，是課堂的問(wèn)答與反饋。筆者在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常對(duì)學(xué)生提出一些問(wèn)題，有些問(wèn)題甚至是與教學(xué)內(nèi)容不直接相關(guān)的，學(xué)生對(duì)問(wèn)題的回答直接指向了他們對(duì)英語(yǔ)課堂的態(tài)度，而教師則可以根據(jù)他們的回答及時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)調(diào)整。另外，互動(dòng)也存在于教學(xué)反饋當(dāng)中，教學(xué)反饋不是空洞或單調(diào)的重復(fù)，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生發(fā)言的具體情況，有針對(duì)性地做出有實(shí)質(zhì)內(nèi)容的回答。

任務(wù)型教學(xué)法的應(yīng)用 要使課堂上學(xué)生之間的互動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力的同時(shí)，還對(duì)學(xué)生的精神發(fā)展起到幫助，就需要教師在教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生使用比較復(fù)雜的互動(dòng)方式。筆者建議英語(yǔ)教師使用任務(wù)教學(xué)法。在語(yǔ)言應(yīng)用教學(xué)的過(guò)程中，將英語(yǔ)對(duì)話和聽(tīng)力教學(xué)從一對(duì)一的小組練習(xí)改為有具體環(huán)境的、多人小組解決任務(wù)的模式。每個(gè)小組都得到一個(gè)討論話題，由小組內(nèi)部先進(jìn)行討論，然后派代表將討論結(jié)果發(fā)布；英語(yǔ)教師也可以使用兩小組互問(wèn)互答或者搶答的模式，使英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)成為一個(gè)“集體任務(wù)”。這樣的教學(xué)方法能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大大提高，使互動(dòng)成為學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)的契機(jī)。

學(xué)生主導(dǎo)的英語(yǔ)學(xué)習(xí) 互動(dòng)教學(xué)還能夠提高學(xué)生對(duì)某一學(xué)科的興趣，并使學(xué)生獲得主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，這需要教師在學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間建立互動(dòng)。對(duì)于高校英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，每進(jìn)行一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，教師都要組織學(xué)生進(jìn)行一次自由復(fù)習(xí)，自由復(fù)習(xí)的形式由學(xué)生自己確定，有時(shí)候是話劇表演，有時(shí)候是經(jīng)典名著閱讀，有時(shí)候是“你聽(tīng)我猜”的猜單詞游戲。這些自由復(fù)習(xí)的材料完全由學(xué)生自己準(zhǔn)備，只是自由復(fù)習(xí)的內(nèi)容被限定在單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容之中。事實(shí)證明，教師放開(kāi)手腳，給學(xué)生足夠的空間，讓他們主導(dǎo)課堂，學(xué)生就能夠積極主動(dòng)地去搜集學(xué)習(xí)資料，這個(gè)準(zhǔn)備資料的過(guò)程，實(shí)際上就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。

互動(dòng)教學(xué)能夠提高高校英語(yǔ)教學(xué)的課堂有效性。這表現(xiàn)在：互動(dòng)教學(xué)能使教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)時(shí)間和教學(xué)方法，一旦教學(xué)符合學(xué)生的需要，那么學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的接受能力就越強(qiáng)，在有限時(shí)間內(nèi)的教學(xué)效果就越好；互動(dòng)教學(xué)還能夠突出英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的促進(jìn)作用，任務(wù)教學(xué)模式和學(xué)生對(duì)課堂的主導(dǎo)能夠使他們充分實(shí)現(xiàn)合作、交流，并主動(dòng)去接受和理解英語(yǔ)語(yǔ)言文化，這也是高校英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的表現(xiàn)。

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（作者單位：桂林理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院）