農村初中數學學科后進生的轉化

數學是一門基礎學科，具有高度的抽象性、嚴謹的邏輯性和應用的廣泛性。隨著義務教育的普及與發展，到了初中階段，學生數學成績呈現兩極分化的現象越發嚴重。特別是農村初中，后進生比例大，學習習慣和能力差、基本概念模糊不清、缺乏數學學習積極性等成為后進生形成的主要原因。作為數學教師，應立足于學生的長遠發展，關注每一個學生，重視后進生的轉化工作。下面筆者結合工作實踐，就農村初中數學后進生的轉化談談自己的一些做法和體會。

更新理念，突顯主體

《義務教育數學課程標準（2011年版）》強調：數學教育面向全體學生，促進學生全面和諧地成長，實現人人學有價值的數學；數學教學活動中要尊重學生的主體地位，要使不同的人在數學上得到不同的發展。教師要加強學習，深入領悟新課標理念，學生是學習的主人，在教學活動中，教師應改變過去那種師道尊嚴的陳腐觀念，教師要發揮其主導作用，當好學生學習的合作者、引導者。

數學后進生作為班級中的一個特殊群體，要求教師予以特別的關注。后進生學習成績不理想，學習習慣不好，他們的心理負擔較重，在學習過程中往往表現出自卑情緒，容易產生自暴自棄、破罐子破摔的想法。因此，要轉化數學后進生，幫助他們克服自卑心理，重新樹立自信是非常重要的。平時，教師要從情感入手，多與班級上的后進生進行溝通，交流情感，給予他們更多的關心和愛護，讓每一個學生都能感受到教師公正公平、有教無類的教育思想，從而看到自身存在的價值，從心靈深處喚醒學習期待和欲望。在課堂教學中，教師要從學生實際出發，降低和調整教學難度滿足不同層次學生的學習需求，要善于發現并及時肯定學生的點滴進步，有時一個鼓勵的眼神、一句贊美的話語、一個親切的撫摸可能對學生都能起到意想不到的效果。學生從教師的表揚和肯定中會得到鼓舞和信任，從而使他們產生學習的信心。相信學生在一次次“我能行”的情緒體驗中，定能揚起自信的風帆，駛向成功的彼岸。

改進教法，指導學法

“沒有興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望”。尤其是后進生，學習興趣的缺失會更讓他們覺得數學練習題的枯燥乏味以及各種數學概念、公式的不可理解，成為他們沉重的學習負擔。其實，后進生基礎薄弱，思維反應較慢，但他們也渴望自己能夠優秀。教學中，如果教師對學生統一要求、作模式化管理，那么，這部分學生只能望洋興嘆，越學越差。作為新時代的教師，我們應該充分認識到，興趣是學生學習的動力，對后進生的轉化要從培養興趣入手，激發學生主動學習的興趣。

教師要注意改進教學方法 初中數學比較抽象難懂，所以教師要深入研讀教材內容，分層設計學習內容，以保持和提高學生的學習興趣。教學時，教師要尊重學生的個體差異，采取靈活多變、貼近學生實際的教法，引導學生全身心地融入到數學學習活動中來。后進生運算、記憶等能力差，教師要有針對性地進行個別輔導，由淺入深、由簡單到復雜，讓學生在一點點的進步中感受到成功的喜悅，進而對數學學習產生深厚的學習興趣。

教師要注重教學語言的藝術性，努力讓課堂變得生動有趣 通過創設情境、啟發引導、組織討論等形式，改變“教師講、學生聽”的灌輸式傳統教學模式，努力構建師生互動和生生互動的自主、合作、探索的學習模式。在數學課堂上，教師要特別觀察后進生的學習情緒，注重運用藝術性的教學語言來活躍課堂氣氛，激活學生的大腦思維，促進學生主動學習，積極參與，形成良性循環。

教師要注重學法指導 后進生學習被動，依賴性強，學習成績差很大程度上因為他們缺少正確的學習方法。因此，教學中，教師應能及時給予后進生學法上的指導和幫助，對作業布置要難度適中，重在基礎題型，并鼓勵他們要獨立完成。同時，開展“一對一互助”活動，發動優秀生幫助后進生，學生互教互學，在融洽的氛圍中取得進步。

多元評價，正面激勵

評價是數學教學活動中不可或缺的環節。過去，受應試教育影響，許多評價形式單一，只重結果，不看過程，嚴重束縛了學生的全面發展和個性成長；隨著新課程改革的不斷推進，評價越發彰顯出它的積極意義和重要作用。在數學教學中，對學生評價尤其是對后進生評價，應立足于發展性原則，采取多元評價，注意后進生的進步和閃光點，多給予正面激勵，使他們感受到成功的快樂，從而促進后進生的發展。教師主要采用以下三種評價：一是差異性評價，評價沒有統一標準，應按照差異性原則，因人而異，因材施“評”；二是學會縱向評價，引導后進生對自己進行縱向評價，賞識自己的每次進步，讓學生感受到學習的愉悅；三是鼓勵性評價，通過鼓勵性評價，幫助后進生樹立信心。

對數學后進生的轉化決不是一蹴而就的，它是一項長期而艱巨的任務。英國教育家赫伯特·斯賓塞說：“正確地進行教育，不是一件簡單容易的事，而是一個復雜和困難的任務。”作為一線數學教師，必須要樹立新的人才觀，多付出耐心和細心，善待每一個學生，因材施教，持之以恒，點燃后進生自立、自信、自強的信念，讓他們在數學學習中健康快樂地成長。

（作者單位：江蘇省如皋市搬經鎮初級中學）