時政教學推進高中政治有效教學

長期以來，高中一直將思想政治教育作為規范學生的教育教材，因此造成教育目標有所偏離。思想政治教育并未實際考慮到學生的心理，只是從傳統理論上進行研究。因此，要從學生態度心理層次進行分析，提高教學的效率及目的性。高中思想政治教育的根本目的是通過課堂教育，培養學生正確的人生觀、價值觀、世界觀；通過引導高中生的思維，幫助他們規范日常行為以及日后人生規劃。教師應該利用一切教育資源，推動學生的發展，時政教學也是如此。

樹立學生主體地位

新式教育的主體已經完成由教師向學生的轉變。即使在理論強于實踐的思想政治教育中也是如此。學生在課堂教育中不再只是聽客，而是根據教師的正確引導，在適當時間各抒己見。確定學生課堂主體地位不僅能夠促進學習效率，還能讓教師進一步了解學生，教師應該根據學生實際表現，判斷學生的心理特點，引導并鼓勵學生往正確的方向發展，保證學生不誤入歧途。針對一部分態度有問題的學生，教師應該針對性采取措施，改變其固有的錯誤看法，幫助學生樹立正確觀念，為他們以后更好的發展打下良好思想基礎。教師在教學過程中可讓大家對當前教學中常見問題發表看法。

例如：在進行《我國政黨制度》學習時，教師可讓學生對當前社會中一些基本現象進行舉例討論，將學生分組，并讓其展開討論，對當前國家治理過程中出現的不當行為一一列出，并討論國家采取的各項針對性措施如何促進我國黨建工作發展。教師讓學生分組討論后，各組間展開討論，針對我國目前“打老虎”行為進行討論，各組討論后由代表人員對我國發展中出現的“老虎”現象進行原因分析，并對國家目前采取的“打老虎”政策必要性展開探究。學生討論后發現各種腐敗現象是國家發展過程中必須經歷的，我國建國數十載仍舊處于社會主義初級階段，當前政治制度仍處于不斷完善中，國民思想道德仍舊有待提升，此時必然出現一些違背人民意愿的狀況。國家必須大力加強對各種不良現象的有效掌控，建立和諧社會秩序，為我國社會發展奠定堅實基礎。

結合網絡提升時政知識

網絡已經深入人們生活之中，只要加強學生對網絡的正確認識，便能夠促進思想政治教育的有效展開。網絡的出現極大地豐富了思想政治教育素材，高中生再也不用受困于書本上有限的理論知識。學生通過網絡能夠更加深刻地了解馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發展觀的含義，并通過相關史實材料，充實對理論知識的理解。學生能夠更加直觀地透析難以理解的思想。

網絡上始終存在一些不法言論，甚至企圖通過現實生活中一些極端案例蠱惑人心，利用人們的誤解來傳播謠言。高中學生如果不能有效判斷真假，極易受到其影響，嚴重影響思想政治教育工作的開展。教師需通過有效引導，使學生分清是非，提取有效時政信息。例如：在進行《國際關系及其決定性因素》教學前，教師可讓學生通過網絡查詢方式，查詢當前我國處理國際關系采取的一系列措施，對學生查詢過程中存在疑問可通過網絡與教師展開交流。教師可以利用當前網絡上比較流行的交流方式（QQ、微信等），與學生在課下展開群體交流，幫助學生解決疑惑，在交流中探討大家對當前社會時政的看法，便于教師對學生做出正確引導。

時政教學應有針對性

以時政推動高中思想政治教育的方法多種多樣，如激勵、灌輸、自我教育、滲透等。但是，這些方法由于受到自身局限性的影響，無法發揮實際效益，難以取得良好的效果。如將教育重點放到糾正學生的態度上，教學重點將不再只是思想政治教育的某一部分，而是整個教育過程中如何加強影響情感、認知、固化行為的環環相扣的問題。否則，過于片面的教學方法會造成學生整體素質發育不良。因此，教師要重視高中生的態度心理，分析各種態度的形成原因及影響因素，找出問題形成的原因，并以此為主要線索找出提高高中思想政治時政教育的主要方法。在進行我國公民權利與義務教學過程中，教師在教學后可讓大家談談當前社會上存在的各種不良現象，了解學生對社會不良現象的看法，比如網上報道的老人摔倒無人扶、碰瓷等社會現象。學生表達自己對這些事件看法后，教師便了解學生“三觀”，并教育學生在生活中遇到此類事件的正確做法，切勿讓中華民族傳統美德因為一些不良現象而被人們拋棄。

多媒體展示時政知識

隨著科學技術不斷發展，一些科技轉變為教學輔助手段逐漸滲透到日常教學中。教師在教學中可以借助這些現代教學手段提高教學質量。高中生學習繁忙，可能無法自主了解時事政治，教師在思想政治教學過程中，可借助多媒體技術向學生播放當前國際和國內一些重要事件，拓寬學生的眼界，并將這些時事政治同思想政治教育聯系起來。例如：在進行《中國特色社會主義》教學過程中，教師可通過多媒體播放我國當前建立社會主義特色社會采取的各項特色政策方針，加深學生對相關知識的理解。可以說，高中思想政治教育教學中的態度心理應用對學生的成長具有重要意義。時政教育能夠不斷提升學生的思想，培養學生認知事物的能力，對社會上各種現象做出準確判斷，有利于學生全面發展。

（作者單位：江蘇省南京市第二十九中學）