安徽教育科研
深度關注
教研探索
- 基于語文學科核心素養的教學建議
——以高中古詩詞閱讀與鑒賞專題教學為例 - 新課程語文課堂創新教學設計例談
- 袖手何妨“閑處”看
——以《定風波》為例淺談“學情”視角下的閱讀經驗發展 - 數學課中的實踐活動不容忽視
- 以變壓器為例淺談對物理教材內容進行適當拓展
- 高中音樂教學中對學生審美能力的培養研究
- 體育非限定性課程開展的現狀與對策
- 淺談高中Flash二維動畫制作的教學與研究
- 有效激發中職生語文學習積極性探索
- 苔花如米小,也學牡丹開
——關于初中語文閱讀教學的體會與感悟 - 試論教學活動中的學生立場
- 提高核心素養,培養數學閱讀能力
- 初中《新目標》英語任務型教學有效實施的阻礙因素探究
- 英語小升初銜接教育的校本研究
- 巧用比喻 妙趣橫生
- 主題統領,開展跨學科整合
——基于英語和道德與法治課 - 五種策略 打造高效歷史課堂
- 巢湖市青少年游泳培訓開展現狀調查
- 淺談小學語文核心素養中“閱讀力”的構建
- 一逗一句皆是趣
——淺析作文中標點符號的正確運用 - 小學語文低年級識字寫字教學探究
- 小學生口語交際能力培養的幾點淺見
- 讓趣味教學走進小學數學的課堂
- 如何讓小學數學課堂與生活融為一體
- 如何提高小學數學教學的課堂效率
- 淺談小學數學核心素養培養的策略
- 深挖教材內涵,讓“教”與“學”致用
- 對小學英語高年級閱讀課的教學思考
- 淺談小學階段如何培養孩子持續學習英語的興趣
- 小學英語中高年級學生單詞拼讀能力訓練三部曲
- 導入《科學》 科學導入
- 談學科間的融合在教學中的應用
- 定向運動中幼兒合作行為培養策略的探究
- 特殊兒童家庭教育方式及送教策略分析
- 童謠校本課程資源的開發和利用

