中華活頁文選·教師版
語文教學
- 基于學習任務群的整本書閱讀教學策略思考
- 快樂閱讀綻放精彩
——小學語文群文閱讀課堂教學策略探究 - 小學低年級語文閱讀教學的實踐探索
- 談學生閱讀能力在小學語文教學中的重要性及培養策略
- “雙減”政策下小學語文閱讀教學中培養學生思維能力的策略研究
- 基于學習任務群的整本書閱讀教學策略研究
- 基于游戲化視角的高中整本書閱讀教學策略探究
- 基于大數據的精準閱讀指導策略研究
- 構建多元閱讀模式,提升學生語文素養
——論初中語文閱讀教學策略 - “整本書閱讀”之思辨讀寫策略探究
- 落實自主先學,引領個性閱讀
- 新《課標》背景下小學作文教學中培養學生語文素養的策略探究
- 淺談小學語文作文景物描寫的技巧
- 新《課標》背景下初中語文作文教學方法探討
- 以核心素養為導向的初中語文寫作生活化教學策略探究
- 中學語文新材料作文的審題立意教學策略初探
- 小學語文詩歌教學中的情感價值探討
- 提升語文素養,建構良好師德
- “新平臺”促進學生自主學習教學模式之探索
- 生活,小學語文教學的源頭活水
- 讀寫結合教學法在小學語文教育教學中的運用研究
- “以學生為中心”的“三段四環節”課堂教學新模式之探索
- 小學語文朗讀教學的現狀及其優化對策探究
- 部編版小學語文教材課后習題在教學中的使用策略研究
- 小學語文課堂提升學生思辨能力的策略
- 基于跨學科教育理念的語文學科核心素養構建策略研究
- “OEP”教學模式下提升學生綜合能力之解析
- 讓閱讀與寫作“手牽手”
——小學語文閱讀與寫作融合策略探究 - 宏觀統整·有序推進:小學語文“單元導讀課”教學策略
——以部編版語文教材五年級上冊第六單元教學為例 - “雙減”政策下提升小學語文教學效果的策略研究
- 信息技術應用于小學低年級語文教學的思考和實踐
- “雙減”背景下小學語文作業設計的優化策略探究
- 在小學語文教學中滲透安全教育的策略研究
- 口語交際:提高小學生表達能力的有效途徑
- 新《課標》背景下創新小學語文教學方法的實踐策略探究
- 遵循認知規律,讓學生從“預學”走向“會學”
- 以滲透式課堂提升小學隨班就讀學生同伴接納度的策略研究
- 小學語文單元主題整合教學策略探究
- 基于核心素養的小學語文作業設計初探
- 理趣與智趣
——小學說明文有效教學的基石 - 論“融慧”理念下小學語文教學與信息技術的融合策略
- “兒童的語文”視域下學生自主學習教學策略探究
- 談如何以兒童的立場實現傳統文化教育的傳承
- 新《課標》背景下初中語文教學思路與方法的創新路徑探究
- 傳統文化在初中語文教學中的滲透策略探討
- 談如何將孝道教育滲透到初中語文教學中
- 中學語文任務群教學應姓“語”
- 巧用情境教學法,為語文教學增添色彩
- 單元整合背景下高中語文教學策略探究
- 以學生自主學習為中心的任務驅動教學模式探討
- 淺析高校漢語言文學教學中弘揚中華傳統文化的價值與策略

