2016年4期
刊物介紹
《學子·教材教法研究》是以廣大中小學校教師、教科研人員、各級教育行政管理人員為主要讀者對象和作者隊伍，以為基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展服務(wù)為宗旨的應(yīng)用性研究的學術(shù)理論刊物。
學子
探索與創(chuàng)新
- 智力障礙兒童言語語言個別化訓練個案分析
- 職業(yè)學校多媒體教學建設(shè)的思考
- 化學學習活動中交流意識的培養(yǎng)
- 異曲同工，彰顯各自魅力
- 小學語文教學如何落實學生主體性
- 傳遞正能量，點燃學生心中的希望之燈
- 追求數(shù)學課堂回環(huán)流轉(zhuǎn)的最佳教學效果
- 初中英語翻轉(zhuǎn)課堂教學的實踐探究
- 提高化學課堂教學效益的三項舉措
- 淺談英語創(chuàng)新思維在創(chuàng)新課堂中的培養(yǎng)方式
- 智力障礙兒童言語語言個別化訓練個案分析
- 職業(yè)學校多媒體教學建設(shè)的思考
- 化學學習活動中交流意識的培養(yǎng)
- 異曲同工，彰顯各自魅力
- 小學語文教學如何落實學生主體性
- 傳遞正能量，點燃學生心中的希望之燈
- 追求數(shù)學課堂回環(huán)流轉(zhuǎn)的最佳教學效果
- 初中英語翻轉(zhuǎn)課堂教學的實踐探究
- 提高化學課堂教學效益的三項舉措
- 淺談英語創(chuàng)新思維在創(chuàng)新課堂中的培養(yǎng)方式
問題與建議
- 提升小學數(shù)學在職教師培訓質(zhì)量的實踐研究
- 信息技術(shù)在初中物理教學中的有效應(yīng)用與思考
- 拓展延伸，豈能無度
- 入情入理注重猜想
- 信息技術(shù)的課堂管理
- 倡導和諧，有效提高計算教學
- 論小學數(shù)學空間觀念的培養(yǎng)方式及教學策略
- 監(jiān)考中的意外收獲
- 對初中物理教學方法運用的認識和思考
- 優(yōu)化教學策略，實現(xiàn)小學信息技術(shù)互動教學
- 提升小學數(shù)學在職教師培訓質(zhì)量的實踐研究
- 信息技術(shù)在初中物理教學中的有效應(yīng)用與思考
- 拓展延伸，豈能無度
- 入情入理注重猜想
- 信息技術(shù)的課堂管理
- 倡導和諧，有效提高計算教學
- 論小學數(shù)學空間觀念的培養(yǎng)方式及教學策略
- 監(jiān)考中的意外收獲
- 對初中物理教學方法運用的認識和思考
- 優(yōu)化教學策略，實現(xiàn)小學信息技術(shù)互動教學
史地德育
語文教學
- 引導個性化閱讀，激起“合理”共鳴
- 小學語文群文閱讀教學策略探討
- 如何提高語文課堂教學效率
- 初中語文教學中關(guān)于德育滲透的初探
- 小學語文教學中語體意識之我見
- 童話，綻放語文美的瞬間
- 小學語文讀寫結(jié)合的教學探索
- 張揚語文之個性，豐盈學生之靈魂
- 傾心互動，打造高效的語文課堂
- 巧妙設(shè)疑，促進思維
- 讓小學語文閱讀教學走向生本
- 例談?wù)Z文課堂氣氛的調(diào)控方法
- 讓學生在快樂的學習氛圍中學習語文
- 依托文本，學會寫話
- 略議初中語文教學中的“提問”
- 關(guān)于小學語文習作的教學針對性方法
- 精彩對話，成就智慧閱讀課堂
- 基于寫作本位下的讀寫資源整合策略
- 教材文本，讀寫資源的酵母源
- 一枝獨放不是春，萬紫千紅春滿園
- 刪繁就簡，破繭成蝶
- 中職語文基于“提升文學素養(yǎng)”的有效實踐
- 引導個性化閱讀，激起“合理”共鳴
- 小學語文群文閱讀教學策略探討
- 如何提高語文課堂教學效率
- 初中語文教學中關(guān)于德育滲透的初探
- 小學語文教學中語體意識之我見
- 童話，綻放語文美的瞬間
- 小學語文讀寫結(jié)合的教學探索
- 張揚語文之個性，豐盈學生之靈魂
- 傾心互動，打造高效的語文課堂
- 巧妙設(shè)疑，促進思維
- 讓小學語文閱讀教學走向生本
- 例談?wù)Z文課堂氣氛的調(diào)控方法
- 讓學生在快樂的學習氛圍中學習語文
- 依托文本，學會寫話
- 略議初中語文教學中的“提問”
- 關(guān)于小學語文習作的教學針對性方法
- 精彩對話，成就智慧閱讀課堂
- 基于寫作本位下的讀寫資源整合策略
- 教材文本，讀寫資源的酵母源
- 一枝獨放不是春，萬紫千紅春滿園
- 刪繁就簡，破繭成蝶
- 中職語文基于“提升文學素養(yǎng)”的有效實踐
數(shù)學教學
- 妙用互動教學法，成就靈性數(shù)學課堂
- 學生計算能力應(yīng)從低年級抓起
- 初中數(shù)學建模思想方法的教學探討
- 從細微處出發(fā)，培養(yǎng)孩子的數(shù)感
- 初中數(shù)學概念教學中的追問對策探究
- 在有效探究中實現(xiàn)高效學習
- 讓數(shù)學課堂“淺”一點
- 淺析小學數(shù)學課堂中人文數(shù)學的實踐教學
- 巧妙引導質(zhì)疑，促進思維發(fā)展
- 培養(yǎng)學生數(shù)學表達能力，營造高效數(shù)學課堂
- 讓學生在數(shù)學練習中“再出發(fā)”
- 芻議小學數(shù)學教學中的“少教多學”
- 引入綜合實踐活動，培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)
- 高中數(shù)學高效課堂的幾點思考
- 妙用互動教學法，成就靈性數(shù)學課堂
- 學生計算能力應(yīng)從低年級抓起
- 初中數(shù)學建模思想方法的教學探討
- 從細微處出發(fā)，培養(yǎng)孩子的數(shù)感
- 初中數(shù)學概念教學中的追問對策探究
- 在有效探究中實現(xiàn)高效學習
- 讓數(shù)學課堂“淺”一點
- 淺析小學數(shù)學課堂中人文數(shù)學的實踐教學
- 巧妙引導質(zhì)疑，促進思維發(fā)展
- 培養(yǎng)學生數(shù)學表達能力，營造高效數(shù)學課堂
- 讓學生在數(shù)學練習中“再出發(fā)”
- 芻議小學數(shù)學教學中的“少教多學”
- 引入綜合實踐活動，培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)
- 高中數(shù)學高效課堂的幾點思考
英語教學
- 英語公開課存在的問題及建議
- 融入生“活”，輕松舞“動”
- 小學英語課堂中故事教學的策略分析
- 高中英語課堂教學的情感滲透
- 別樣風景在“圖”上
- 優(yōu)化單元板塊教學，提高英語會話能力
- 小學英語朗讀訓練之模仿跟讀
- 論交際法在小學英語教學中的運用
- 反思，英語教學抹不掉的“記憶”
- 等待，精彩的英語課堂“序曲”
- 打造高中英語生態(tài)新課堂
- 初中英語學生自學能力培養(yǎng)方法探究
- 補白，英語教學中值得費心的“策略”
- 解析語法填空題
- 談如何“抓”小學英語之教學質(zhì)量
- 讓任務(wù)“驅(qū)動”英語課堂教學
- 英語公開課存在的問題及建議
- 融入生“活”，輕松舞“動”
- 小學英語課堂中故事教學的策略分析
- 高中英語課堂教學的情感滲透
- 別樣風景在“圖”上
- 優(yōu)化單元板塊教學，提高英語會話能力
- 小學英語朗讀訓練之模仿跟讀
- 論交際法在小學英語教學中的運用
- 反思，英語教學抹不掉的“記憶”
- 等待，精彩的英語課堂“序曲”
- 打造高中英語生態(tài)新課堂
- 初中英語學生自學能力培養(yǎng)方法探究
- 補白，英語教學中值得費心的“策略”
- 解析語法填空題
- 談如何“抓”小學英語之教學質(zhì)量
- 讓任務(wù)“驅(qū)動”英語課堂教學
音體美課程
- 師生互動，讓小學音樂課堂充滿生命的活力
- 試論小學足球教學“三式”
- 對初中體育教學藝術(shù)的探究
- 自學·合作·實踐
- 動機激發(fā)，為小學體育課堂教學注入新鮮血液
- 用好“小先生制”，讓真正的合作課堂發(fā)生
- 淺論小學音樂課的意境教學
- 小學美術(shù)教學中合作學習模式的運用
- 體育游戲在小學體育教學中的運用探究
- 農(nóng)村小學開展跳繩特色活動的探討
- 高中美術(shù)特長生課堂教學探究
- 融入快樂元素，讓學生在體育課上“動”起來
- 均衡“玩”與“學”，構(gòu)建精彩的小學體育課堂
- 師生互動，讓小學音樂課堂充滿生命的活力
- 試論小學足球教學“三式”
- 對初中體育教學藝術(shù)的探究
- 自學·合作·實踐
- 動機激發(fā)，為小學體育課堂教學注入新鮮血液
- 用好“小先生制”，讓真正的合作課堂發(fā)生
- 淺論小學音樂課的意境教學
- 小學美術(shù)教學中合作學習模式的運用
- 體育游戲在小學體育教學中的運用探究
- 農(nóng)村小學開展跳繩特色活動的探討
- 高中美術(shù)特長生課堂教學探究
- 融入快樂元素，讓學生在體育課上“動”起來
- 均衡“玩”與“學”，構(gòu)建精彩的小學體育課堂