2012年6期
刊物介紹
《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”，甫一問世即引起了讀者的喜愛和業界的重視；“我樂學習網”倡導“我學習我快樂”，受到學生廣泛青睞。
小學教學研究·理論版
卷首語
名校訪談
專題研究
- 淺析寫字教學過程中有效的指導策略
- 淺談如何培養一年級學生的數感
- 準確定位練就技能
- 趣味引領,彰顯自由
- 同伴互助,形成合力,引導教師走向專業成長
- 淺談電教媒體在小學數學教學中的運用
- 如何在數學教學中激發學生的學習興趣
- 現代多媒體技術在小學數學教學中的應用
- 巧妙識字興趣濃
- 立足語文課堂,提高學生解答閱讀理解題的能力
- 開啟學生欣賞之門
- 關于減少學生計算錯誤的探索與嘗試
- 解讀數學課程標準,優化計算教學內容
- 讓“開放式教學”助習作走向真正的自由
- 大自然,口語交際課的源頭活水
- 潤物細無聲
- 構建生動的語文課堂
- 淺談低年級學生識字教學的途徑和方法
- 變“錯”為“寶”
- 基于文本閱讀的習作教學有效性策略探尋
- 聚焦主題單元,建構作文序列
- 簡筆勾勒生動課堂
- 淺析小學音樂課堂教學中的有效學習
- “謀劃”讀點,“四化”課堂
- 站在學生認知的“斷層處”教學
- 走出口語交際教學的誤區
- 淺談優化小學品德課教學
- 讓學生在英語對話中實踐、體驗、感悟
- 開辟練筆天地,播撒習作陽光
- 原來語文課可以這樣上
- 智慧引領:讓數學思考由膚淺走向深入
- 向青草更青處漫溯
- 快樂地參與,快樂地作文
- 巧用文本范例,促進讀寫融通
教研引領
- 選料“鮮活”出“佳肴”
- 合理開發,提高效率
- 預設與生成例談
- 尋找語文教學本真之“道”
- 同課異構,構建先進的教學理念
- 我國西部地區小學科學教育的現狀及反思
- 讓“節外生枝”成就學生的深層智慧
- 仰望星空,腳踏實地
- 如何提高數學技能薄弱學生的數學能力
- 以課堂教學為載體,實施創造性教育
- 在數學教學中培養小學生創新意識之我見
- 淺議文本細讀
- 語文課要重視學生的時空拓展
- 芻議小學數學教學中的“做中學”
- 從解決問題走向問題解決
- 合理運用“留白”,生成精彩課堂
- 互動,讓數學課堂更高效
- 設置語言情境,考查語文素養,促進學生發展
- 淺談如何培養小學三年級學生的邏輯思維能力
- 追求“發自真情、以情動情”的課堂語言
- 在小學數學課堂教學中培養創新能力的嘗試
- 用“意外”點亮精彩
- 小議課堂上有效的“即時評價”
- 精編作業,減負增效
- 想說“數學,愛你也容易”
- 追尋堅守本色與適度混搭的音樂課堂
- 因勢利導,按需合作
- 淺析數學教學活動與數學文化生態建構
- 優化作業,放飛童心
- 略談多元評價對小學生音樂學科學習的作用
- 撥動情感之弦,綻放課堂精彩
- 巧設認知沖突,誘發自主探究