2017年3期
刊物介紹
《湖北教育》（科學課）前身為《科學啟蒙教育》《小學自然教學》《科學課》，是中國教育學會科學教育分會會刊，致力于傳播科學教育相關的研究成果，提升全國基礎科學教育水平。教育部審定通過的8套全國小學《科學》教材為雜志支持單位。是中國教育學會科學教育分會會刊
湖北教育·科學課
卷首
心語
教苑耕耘錄
教材教法
- 學生創新能力培養例談
- 基于學生前概念的“概念豐富”教學
- 合理取材提高效益
- 關注學生的“說”
- 激趣要得法
- 自制教具好處多
- 引領學生自主學習
- 以前概念為教學起點
- 讓學生真正“卷入”探究
- 重視探究的細節
- 單擺周期測量誤差探析
- 基于個體探究結果進行組織化的論證
- 借鑒先進經驗促進主動學習
- 精設計巧改進
- 真實探究發展思維
- 注重培養學生的數據意識
- 《晝夜的形成》教學分析
- 學生實驗操作低效的原因及對策
- 實驗教學應做到“五放開”
- 《瓶“吞”雞蛋的秘密》教學實錄與反思
- 《蓮子的萌發》科學實踐活動分析
- 《斜面》科學實踐活動與反思
- 漫談《小學科學課程標準》內容層次
- 聆聽經典課堂收獲實用方法
- 探究的核心是發展學生思維
- 重視博物學教學
- 讓學生領略工程與技術之美
- 數據見證成長
- 探究因“差錯”而精彩
- 順應學生需要靈活處理教材
- 做中學學中思思中悟
- 校園里的小小研究員
- 《動物的繁殖》教學設計與分析
- 將德育融入教學活動之中