2017年4期
刊物介紹
《湖北教育》（科學課）前身為《科學啟蒙教育》《小學自然教學》《科學課》，是中國教育學會科學教育分會會刊，致力于傳播科學教育相關的研究成果，提升全國基礎科學教育水平。教育部審定通過的8套全國小學《科學》教材為雜志支持單位。是中國教育學會科學教育分會會刊
湖北教育·科學課
卷首
心語
教苑耕耘錄
教材教法
- 民國晚期小學科學教材特點分析
- 關注實驗數據的描述與分析
- 通過科學史教育培養學生的批判思維
- 利用山區植物引領科學實踐
- 一年級科學課從建立“規則”開始
- 低年級科學教學“有章可循”
- 從“經驗”出發，走向“科學”建構
- 提升實驗教學的有效性
- 跨越到教材之外
- 《白天和黑夜》單元教學例談
- 讓“論證式教學”面向全體學生
- 把“技術與工程”教育落到實處
- 以學定教引領探究
- 由“誤”到“悟”
- 應用評價量規深化科學實踐
- 學生實證意識缺乏的原因與對策
- 引導學生多“究一究”
- 讓學生多實踐
- 青島版小學《科學》教材編寫思路及特色
- 讓科學探究更有效
- 荷文化校本課程教學談
- 完善科學實驗材料
- 單列《技術工程流程》單元的思考
- 教材探究能力設置體系概述
- 高效組織低年級科學課教學
- 《吹泡泡學科學》教學實錄與點評
- 上好科學第一課
- 在探究中培養學生的好奇心