《動(dòng)物的繁殖》教學(xué)設(shè)計(jì)與分析

教學(xué)分析

《動(dòng)物的繁殖》是鄂教版《科學(xué)》教材五年級(jí)下冊(cè)《有趣的動(dòng)物》單元的第5課。學(xué)生在五年級(jí)以前認(rèn)識(shí)過蠶、雞、貓、魚、蛙、鱉等幾種典型動(dòng)物的外形特點(diǎn)與生活習(xí)性，對(duì)昆蟲、鳥類、魚類、兩棲類、爬行類、哺乳類動(dòng)物有一定了解。本單元前幾課，學(xué)生又對(duì)自然界形形色色的動(dòng)物的生活環(huán)境、食性、運(yùn)動(dòng)防御等特點(diǎn)進(jìn)行了學(xué)習(xí)。本節(jié)課教學(xué)將指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)不同種類動(dòng)物的繁殖方式，教學(xué)內(nèi)容包括三個(gè)層次：

1.觀察動(dòng)物繁殖后代的圖片，獨(dú)立思考小動(dòng)物是怎樣誕生的？收集各種動(dòng)物繁殖的信息，填寫表格，比較分析小動(dòng)物誕生方式，認(rèn)識(shí)卵生、胎生兩種動(dòng)物繁殖方式。

2.收集自己熟悉的魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類動(dòng)物的繁殖方式，填表分析，看看有什么發(fā)現(xiàn)？認(rèn)識(shí)到通常同一類動(dòng)物的繁殖方式是一樣的。

3.觀察思考不同的卵生動(dòng)物和不同的胎生動(dòng)物的繁殖習(xí)性（繁殖環(huán)境、數(shù)量等）有什么不同？為什么會(huì)不同？交流討論動(dòng)物的繁殖習(xí)性與它們生存繁衍有什么關(guān)系。

本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，主要是利用不同動(dòng)物的繁殖信息，開展分析討論活動(dòng)，獲取科學(xué)認(rèn)識(shí)。所以，需要組織學(xué)生課前收集相關(guān)信息，準(zhǔn)備圖片、視頻為他們提供典型動(dòng)物繁殖的事實(shí)，提高他們課堂學(xué)習(xí)的效果。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)動(dòng)物繁殖的主要方式有兩種：卵生和胎生。知道動(dòng)物的繁殖習(xí)性與它們生存的環(huán)境相適應(yīng)。

2.能利用已有經(jīng)驗(yàn)分析問題，運(yùn)用表格整理信息、建構(gòu)科學(xué)概念。

3.意識(shí)到動(dòng)物繁衍后代的艱辛，樹立生態(tài)保護(hù)觀念。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：學(xué)生比較熟悉的動(dòng)物繁殖、誕生圖片，視頻、PPT課件、表格。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集自己熟悉的動(dòng)物繁殖后代的文字、圖片等信息。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)學(xué)，觀察思考

1.談話：人有男女性別之分，自然界里動(dòng)物有沒有性別之分呢？

2.PPT出示公雞與母雞、雌雄獅子、蠶蛾交配圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：

（1）觀察這三組動(dòng)物，判斷出它們的雌雄，你是依據(jù)什么判斷的？

（2）小組討論，然后交流：動(dòng)物交配繁殖有什么意義？

3.小結(jié)：動(dòng)物有雌雄之分，不同性別的動(dòng)物通過交配繁殖后代，使生命不斷延續(xù)。大家對(duì)動(dòng)物的繁殖有哪些想研究的問題？

設(shè)計(jì)意圖：以人有性別引入動(dòng)物有沒有性別的話題，容易激發(fā)學(xué)生興趣；用動(dòng)物圖片調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，觀察判斷動(dòng)物的性別，了解雌雄動(dòng)物交配能繁殖后代；通過討論交流“動(dòng)物繁殖的意義”，明確學(xué)習(xí)主題的價(jià)值，提出想研究的問題。

二、啟發(fā)思考，探究研討

（一）認(rèn)識(shí)動(dòng)物的兩種繁殖方式

1.PPT出示小雞、小狗、蟻蠶圖片，思考問題：

（1）這三種小動(dòng)物是怎樣誕生的？

（2）小組內(nèi)交流自己所知道的各種動(dòng)物生命誕生的方式，在表中填寫5種以上。

2.組織小組間交流，投影展示表格。討論問題：

（1）比較各種小動(dòng)物誕生的方式，有哪些相同和不同？

（2）PPT出示課件，觀察小雞孵化圖片、小狗出生視頻、蟻蠶孵化圖片。說一說這3種動(dòng)物誕生的過程及特點(diǎn)。

（3）通過比較分析，總結(jié)一下，你發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有哪幾種繁殖方式？

3.引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)動(dòng)物的繁殖方式：雞、蠶等動(dòng)物產(chǎn)卵繁殖后代，屬于卵生；貓、狗等動(dòng)物直接生小動(dòng)物繁殖后代，屬于胎生。

設(shè)計(jì)意圖：用表格整理收集并分析各種動(dòng)物的繁殖信息，比較它們后代誕生方式的不同與相同，目的是引導(dǎo)學(xué)生初步建立“產(chǎn)卵繁殖和直接生產(chǎn)”的概念；出示課件組織學(xué)生觀察3種小動(dòng)物誕生的過程特點(diǎn)，是為了調(diào)動(dòng)他們的已有經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的事實(shí)，幫助他們進(jìn)一步建立“卵生和胎生”科學(xué)概念；引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷比較、分析、歸納、總結(jié)的過程，使他們體驗(yàn)科學(xué)思維的方法過程。

（二）認(rèn)識(shí)不同種類動(dòng)物通常的繁殖方式

1.談話：（PPT出示分析表）我們認(rèn)識(shí)過表中的6類動(dòng)物，各小組合作把前面所知道的動(dòng)物按類別填入表中，思考討論：

（1）它們采取什么方式來繁殖后代？有什么相同和不同？

（2）認(rèn)真分析自己整理的表格，看能有哪些發(fā)現(xiàn)？

2.組織小組交流，在課件上整理表格。研討交流：觀察分析表格，你有哪些發(fā)現(xiàn)？

（1）引導(dǎo)歸納小結(jié)：大部分類別的動(dòng)物是卵生，只有哺乳動(dòng)物是胎生；同一類別動(dòng)物的繁殖方式通常是一樣的。

（2）引導(dǎo)分析各類動(dòng)物中的特殊例子，如鴨嘴獸、腹蛇等，修正自己的發(fā)現(xiàn)：通常同一類動(dòng)物的繁殖方式是一樣的，但不同的動(dòng)物有不同的繁殖特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用表格歸納整理，認(rèn)識(shí)不同種類的動(dòng)物通常采取何種繁殖方式，這一活動(dòng)是高于教材的設(shè)計(jì)，目的是鍛煉學(xué)生分析、歸納的能力。學(xué)生通過比較各類動(dòng)物繁殖方式的不同與相同，進(jìn)一步豐富和深化理解卵生和胎生。

（三）認(rèn)識(shí)同類動(dòng)物繁殖習(xí)性不同的形成原因

1.PPT課件出示，觀察魚產(chǎn)卵、雞下蛋圖片，思考后交流：

（1）同樣是卵生，它們?cè)诋a(chǎn)卵環(huán)境、數(shù)量、卵的樣子和孵化方式上有什么不同？

（2）思考討論，為什么魚和雞的繁殖習(xí)性會(huì)不同呢？你從中有哪些發(fā)現(xiàn)？

2.課件出示小老虎剛出生不會(huì)走路不睜眼，小羚羊出生后馬上就能奔跑的視頻。

（1）觀察比較，小老虎和小羚羊剛出生時(shí)情況有什么不同？為什么不同？

（2）思考討論，動(dòng)物的繁殖習(xí)性與它們的生存有什么關(guān)系？

3.歸納總結(jié)：不同動(dòng)物的繁殖習(xí)性不同，是為了適應(yīng)環(huán)境，保證物種延續(xù)。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察比較兩組較熟悉的動(dòng)物繁殖的情況，認(rèn)識(shí)同樣是卵生或胎生的不同動(dòng)物具有不同的繁殖習(xí)性；通過交流研討，學(xué)會(huì)比較分析、歸納概括繁殖習(xí)性與動(dòng)物生存之間的關(guān)系。

三、反饋評(píng)價(jià)，深化教育

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)習(xí)了哪些科學(xué)方法？獲得了哪些科學(xué)認(rèn)識(shí)？

2.了解了動(dòng)物的繁殖方式，研究了動(dòng)物的繁殖習(xí)性，你還有哪些收獲和感悟？

3.課后觀察或查閱資料：母雞孵化小雞過程是怎樣的？母雞在孵化雞蛋過程中有哪些行為？為什么有這些行為？

4.總結(jié)：動(dòng)物繁殖后代是十分艱辛和危險(xiǎn)的，人類應(yīng)該保護(hù)各種動(dòng)物，讓它們?cè)谧匀粻顟B(tài)下繁育后代，和我們共同生活在地球上。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的教學(xué)目的，一是引導(dǎo)學(xué)生反思評(píng)價(jià)自己學(xué)習(xí)的過程與結(jié)果，深化對(duì)動(dòng)物繁殖活動(dòng)的認(rèn)識(shí)；二是引導(dǎo)學(xué)生開展課后科學(xué)調(diào)查活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)動(dòng)物為了延續(xù)物種是多么的艱苦，對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛動(dòng)物的教育。

教學(xué)反思

五年級(jí)小學(xué)生對(duì)自己熟悉的動(dòng)物怎樣進(jìn)行繁殖后代有一些感性經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)不同種類動(dòng)物的繁殖方式和繁殖習(xí)性的異同缺乏全面、深入的認(rèn)識(shí)。因此，需要基于學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，師生共同收集（或提供）豐富的相關(guān)事實(shí)資料，組織學(xué)生運(yùn)用表格整理、比較、分析、討論，探究“動(dòng)物怎樣繁殖后代、動(dòng)物繁殖習(xí)性有哪些不同、為什么不同”等問題，有效促進(jìn)他們科學(xué)素質(zhì)的全面發(fā)展。為了引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本課教學(xué)特別注重落實(shí)以下兩點(diǎn)：

一是注重組織學(xué)生整理事實(shí)，強(qiáng)化科學(xué)討論。在認(rèn)識(shí)動(dòng)物繁殖方式時(shí)，注重指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用表格，首先是收集自己知道的小動(dòng)物誕生方式，再按認(rèn)識(shí)過的6類動(dòng)物歸類整理填表、比較分析，交流討論發(fā)現(xiàn)的問題。在研究動(dòng)物繁殖習(xí)性時(shí)，教師不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需要，提供豐富的事實(shí)材料，引導(dǎo)他們比較分析、開展討論。在填表整理、比較分析事實(shí)的過程中，學(xué)生運(yùn)用并掌握了科學(xué)的思維方法，基于豐富的感性認(rèn)識(shí)，形成了較為深刻的科學(xué)概念。

二是注重引導(dǎo)學(xué)生感悟反思。在學(xué)生討論認(rèn)識(shí)“動(dòng)物繁殖習(xí)性與它們生存有什么關(guān)系”后，教師引導(dǎo)他們談?wù)劯形蚺c收獲，布置課后觀察（或收集資料）母雞孵化小雞的過程、行為，讓他們切身體會(huì)自然界母性的偉大和生命繁衍的不易，形成關(guān)愛動(dòng)物、尊重生命的觀念。

湖北省谷城縣教學(xué)研究室

湖北省谷城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

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