《斜面》科學實踐活動與反思

在執教完粵教科技版《斜面》一課后，筆者遵循新課標理念和生活教育理論，結合學校和學生實際，開展了一次富有成效的科學實踐活動。

一、教學背景

學生學習了《斜面》一課后，初步了解到斜面是一種最基本的簡單機械，利用斜面可以省力。隨后，我趁熱打鐵，因地制宜，充分利用與開發學校附近特有的資源，組織學生走進大自然，攀登“十八扭”小山，讓他們進一步體驗變形的“斜面”，進一步加深對斜面的認識，同時培養他們團結合作的品質和熱愛大自然、熱愛家鄉的情感。

“十八扭”小山距離學校僅400米，位于歙縣桂林鎮吳川村——“金三角”附近，海拔約600米，山上樹木蒼翠，空氣清新，一條長約3000米、寬1.5米左右崎嶇蜿蜒的盤山古道掩映在青山綠樹之間。古道直達山頂，因道路曲折彎扭多，當地俗稱“十八扭”。

二、設計與實施

1.確立目標

進一步認識斜面就在日常生活之中，利用斜面可以省力。

自覺做到走路靠右行、過馬路左右看，做到戶外道路往返安全。

鍛煉意志品質，增強體能。

樹立熱愛大自然、熱愛家鄉的情感，意識到團結互助的重要性。

2.提出要求

活動對象為本校六（1）班學生，共分成7個小組開展活動，每組確定責任心強的學生為正、副組長。出發前，教師提出注意事項，加強組織紀律教育，特別強調道路安全意識，如穿越公路時，做到過馬路左右看；在遇到道路凹凸不平、狹窄路段、登山爬坡等不同狀況時，做到走路靠右行等。

出發時，教師提出具體要求：在“十八扭”戶外登山活動中，認真觀察、比較、分析，了解斜面在實際生活中的應用；細心體驗利用“斜面”可以省力，活動結束后寫一篇體會。

3.學生的收獲

學生親歷了本次精心組織的活動后，感受頗深，從提交的一份份文章中可以一窺活動收效。

從學生自擬的標題看，自由開放，如《登十八扭》《奇異之旅》《游山記》等。

由于是戶外的體驗學習，學生表現得喜出望外，興致勃勃，如：

“今天下午科學課，汪老師帶我們去登‘十八扭’，我們高興得一蹦三尺高。”

“一路上，映入眼簾的是一幅幅美麗的畫卷。”

“我們有說有笑，邊走邊感受，大自然給我們以美的熏陶。”

“到了‘十八扭’山腳下，（我）想快速登到山頂，去探個究竟。”

“汪老師帶著我們去攀登‘十八扭’，是我們夢寐以求的愿望。”

雖然是斜面主題的科學實踐活動，但學生首先還是表現出了對美麗大自然的喜愛，如：

“這（十八扭）真是美極了，含苞欲放的桃花……千姿百態。”

“山上的風景可真美啊！有金燦燦的油菜花，紅的紫的映山紅，粉紅粉紅的桃花……”

“桃花有的露出青春的笑臉，有的十分害羞，藏在花瓣里。”

“萬紫千紅，鳥語花香，景色迷人。”

“山上的景色真是美不勝收，紅似火，白似雪，黃似金……爭奇斗艷。”

“鳥兒在樹上嘰嘰喳喳地叫著，好像在向我們點頭，招呼，微笑。”

“‘十八扭’山頂上的風景，簡直是‘世外桃源’啊！”

“在山頂的桃園里，我們師生拍照留影，一起跟開滿桃花的枝干握手，跟鮮艷的桃花傾訴心聲。”

對于斜面省力、不同坡度斜面省力效果不同，學生感觸深刻，如：

“‘十八扭’是一條彎彎曲曲的山路，險峻壯觀，有的山路幾乎成45度的斜面，地上全是細小的沙粒。”

“可以很明顯地體驗到‘十八扭’的斜坡大小不同時，省力效果不同，我更加喜歡科學課了。”

“‘十八扭’擁有十八道斜坡，一道坡、二道坡、三道坡……隨著時光的流逝，離終點越來越近了。”

“‘十八扭’的山路，像是S形一樣，一直向山頂延伸。如果沒有這些S形斜坡，我們恐怕誰也上不了山。我們在親近大自然的同時，感受到了斜面科學的原理。”

活動中，學生的意志品質得到鍛煉，如：

“當我走在彎曲的山路上，感覺很吃力時，還是咬緊牙關堅持下來，繼續向上攀登。”

“經歷了一番艱苦攀登后，終于登上了山頂，我興奮不已，對著天空大喊：我成功了！”

“在堅持不懈的努力攀登后，大家來到了居高臨下的頂峰。啊，原來可愛的家鄉是那樣秀美壯觀！”

“我堅信，一切困難都不會阻止我前進的腳步……我想對全世界說，我終于克服了困難，我登上了山頂！”

學生還收獲了更多終身難忘的感受，如：

“有一位身體較胖的趙××同學堅持不住，這時只見吳××同學立即過去扶了他一把，他樂于助人的品質是多么高尚啊。”

“我懂得了一個道理，同學之間的友誼是沒有什么東西能代替的，我感受到了大自然的芬芳和人間的溫暖。”

“若沒有親自去攀登山峰，就根本不知道登山的辛苦，更不明白‘無限風光在險峰’的含義。”

“經過這一番游歷，我體會到大自然對人類恩澤真是太多了……我們要保護它。”

“這次活動不僅讓我們和大自然更加親密地接觸，還鍛煉了我們的毅力，使我們變得更加堅強！”

“這節課，我受益匪淺，我要好好保護環境，爭當環保小衛士，愛護資源，讓山更綠、水更清、天更藍。”

“這節課真讓我難忘啊，因為我從中知道了，同學之間要互相幫助，互相愛護，老師對我們的愛是無私的，感謝我的老師。”

三、教學反思

本次科學實踐活動設定的目標基本實現，即體會變形斜面在實際生活中有省力作用，訓練學生的體質和運動技能，在戶外活動中感受大自然和家鄉的美，做到戶外道路往返安全。反思這次活動組織，做到以下幾點比較關鍵：

1.要有明確的主題

科學實踐活動要突出“科學味”，要符合學生的認知規律，要能延伸、拓展和鞏固科學課堂教學。科學教師要善于結合學校實際，因地制宜地選擇恰當的活動主題。

2.要有具體的設計

首先，確定科學實踐活動的具體目標，既有明確的科學知識點，又有其他方面綜合素養的提升。其次，要圍繞目標提出科學實踐活動的具體要求，把目標落實到每一個環節，并使每一個環節具有可操作性。再次，要制定戶外科學實踐活動安全預案，既要堅決克服“談安全色變”的不正常現象，又要避免“打無準備之仗”。

3.要有效率地實施

一是發揮學生主體作用，做到分工明確，即學習單位落實到小組，實行“小老師制”，做到人人參與。二是發揮教師主導作用，做到總體把握，即在科學實踐活動中，教師要始終靈活駕馭全過程，既善于引導、激勵，又能迅速解決突發問題，將隱患消滅在萌芽狀態。三是發揮評價引領作用，做到積極互動，通過生生間、師生間、小組間互動，及時了解學生現狀，將學習進程不斷導向正軌。

4.要及時分享收獲

科學實踐活動后，教師要及時布置恰當的“彈性作業”，進一步提升科學實踐活動效益。本活動中，學生在充分體驗、討論的基礎上，選取感受最深的某一個側面用文字表達，真正做到“我手寫我心”。隨后的分享和交流，則是讓所有人理解更多、收獲更多。

安徽省歙縣桂林中心學校（245299）

（本欄目責任編輯 陳文斌）