2024年16期
刊物介紹
《科教導刊》雜志是湖北省科學技術(shù)協(xié)會主管、主辦，面向國內(nèi)外公開發(fā)行的優(yōu)秀學術(shù)期刊
科教導刊
高教論壇
- 成渝經(jīng)濟圈下民辦本科院校審計學專業(yè)數(shù)智化嵌入式改革研究
- 新工科背景下高校增材制造工程專業(yè)建設和人才培養(yǎng)探析
- 新時代高校學生管理工作模式轉(zhuǎn)變與應對策略分析
- 新時代高校經(jīng)管類大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育體系構(gòu)建
- 地方高校大學生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動研究
- 高校“一站式社區(qū)”服務育人模式與路徑探究
- 開放大學教學工作質(zhì)量評估體系優(yōu)化策略研究
- 基于華為職業(yè)認證的“崗課賽證”融通人才培養(yǎng)模式探究
- 基于AGIL模型的高校“管理會計+”人才培養(yǎng)模式研究
- 產(chǎn)教融合視域下交通運輸專業(yè)碩士人才培養(yǎng)模式探索
- 新文科背景下經(jīng)管類專業(yè)三級認證體系研究
學科探索
- 藥用植物學科教一體化綜合實驗教學模式的構(gòu)建與應用
- 高校附屬醫(yī)院臨床藥師參與臨床醫(yī)學實習生帶教模式探討
- 基于ADDIE模型的衛(wèi)生經(jīng)濟學課程設計研究
- PBL+CBL+TBL三軌教學模式在線上線下混合教學中的應用
- 基于科技館展品的體驗式學習活動設計初探
- 基于理論實踐與項目創(chuàng)新的物聯(lián)網(wǎng)通信實驗教學改革
- 關(guān)于提高中醫(yī)在線教學質(zhì)量的思考
- 計算機專業(yè)研究生校企協(xié)同育人模式探索與實踐
- 超越固有評價視角的基礎(chǔ)教育增值評價探究
- “多維驅(qū)動+分階遞進”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育模式探索與研究
- 人本主義思想下整本書閱讀教學策略研究
- 數(shù)字化背景下應用型本科高校統(tǒng)計學課程教學改革探討
- 平面應力型相似模擬平臺的設計與教學應用
思政教育
課程教學
- 民辦高校高等數(shù)學課程的教學現(xiàn)狀與改革路徑
- 虛擬仿真在高職智慧康養(yǎng)專業(yè)群實驗教學中的探索與應用
- 基于ADI模型的論證式教學在高中生物學實驗教學中的應用
- 新工科背景下文件檢驗學課程教學改革構(gòu)想
- 來華留學生漢語綜合課教學中的情境教學法探析
- 師范類專業(yè)認證背景下物理化學實驗課程改革與實踐
- 新醫(yī)科背景下藥理學混合式一流課程建設的探索與實踐
- 新農(nóng)科背景下融合耕讀教育的“草坪工程學”課程教學改革與實踐
- 格式塔理論在高中語文散文教學中的應用
- 初中生物學科素養(yǎng)評價體系構(gòu)建與實證研究
- 文化自信視域下少數(shù)民族器樂課程的多元化教學改革研究
- 情感教學法在初中英語閱讀教學中的植入與融合研究