新工科背景下文件檢驗學(xué)課程教學(xué)改革構(gòu)想

摘 要 文件檢驗學(xué)是一門理論和實踐并重的課程，當前的文件檢驗學(xué)課程存在課程教學(xué)創(chuàng)新性不足、新工具應(yīng)用較少、實踐教學(xué)不夠充分、學(xué)科交叉融合不夠深入等一系列問題，難以滿足新工科背景下對于實用型和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需求。針對這些問題，文章提出一系列課程教學(xué)改革方案，旨在完善課程體系，以滿足新工科背景下人才培養(yǎng)的需求。

關(guān)鍵詞 文件檢驗學(xué)；新工科；教學(xué)改革

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2024.16.034

Conception on Teaching Reform of Document Inspection Course under

the Background of New Engineering

SONG Chaoyang

（Anhui Public Security College， Hefei， Anhui 238076）

Abstract Document inspection is a course that emphasizes both theory and practice. The current document inspection course has a series of problems， sucheaf96b0e6daa4e54a4a54ec9712b38b0 as insufficient innovation in teaching， limited application of new tools， insufficient practical teaching， and insufficient interdisciplinary integration， which makes it difficult to meet the needs of cultivating practical and innovative talents in the context of new engineering. In response to these issues， this article proposes the introduction of a series of curriculum teaching reform plans， aimed at improving the curriculum system to meet the needs of talent cultivation in the context of new engineering.

Keywords document inspection; new engineering; teaching reform

新工科是主動應(yīng)對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的戰(zhàn)略行動，是新時代工程教育改革的新方向。新工科建設(shè)是國家對高等教育的一項重大戰(zhàn)略部署，是新形勢下人才培養(yǎng)模式的一次新探索，對于促進我國高等教育改革和發(fā)展具有重要意義。新工科建設(shè)，一方面要設(shè)置和發(fā)展一批新興工科專業(yè)，另一方面要推動現(xiàn)有工科專業(yè)的改革創(chuàng)新。

文件檢驗學(xué)是運用自然科學(xué)和社會科學(xué)成果，研究文件的形成與變化、文件檢驗的理論與方法，以及利用文件進行違法犯罪的行為規(guī)律和特點的一門應(yīng)用學(xué)科。文件檢驗學(xué)課程是刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)的核心專業(yè)課程。新工科背景下，刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)作為實踐性很強的工科專業(yè)，應(yīng)當為公安實戰(zhàn)部門培養(yǎng)實踐能力強、創(chuàng)新能力強、具備競爭力、具有學(xué)科交叉融合特征的高素質(zhì)復(fù)合型新工科公安人才。

1 當前文件檢驗學(xué)課程存在的問題

文件檢驗學(xué)是一門理論和實踐緊密結(jié)合的課程，一方面該課程需要大量理論知識的支撐，另一方面實踐經(jīng)驗的掌握也不可或缺。然而在實際教學(xué)過程中，文件檢驗學(xué)課程存在一些問題，主要包括以下幾個方面。

1.1 課程教學(xué)創(chuàng)新性不足，學(xué)生對新技術(shù)的了解相對較少

文件檢驗學(xué)經(jīng)過多年的研究和探索，目前已形成一套較為完善的課程內(nèi)容體系。然而，技術(shù)發(fā)展日新月異，文件介質(zhì)特別是數(shù)字化文件層出不窮，當前的教學(xué)內(nèi)容已不滿足不斷更新的技術(shù)需求。當前文件檢驗學(xué)課程的主體內(nèi)容相對陳舊，所用教材的內(nèi)容存在創(chuàng)新性不足的問題。新工科背景下要求培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，課程內(nèi)容的創(chuàng)新是人才培養(yǎng)過程中極為重要的一環(huán)。當前的教學(xué)內(nèi)容往往圍繞教材進行，課程資源建設(shè)相對較少，培養(yǎng)出來的學(xué)生雖然具有相對扎實的理論基礎(chǔ)，但又局限于傳統(tǒng)理論中，這對其未來的發(fā)展造成一定的限制。另外，除了教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新也至關(guān)重要。因此在文件檢驗教學(xué)過程中，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也需要進一步加強。

1.2 新工具應(yīng)用較少，學(xué)生解決問題的手段相對單一

隨著新技術(shù)的不斷發(fā)展，各行各業(yè)均出現(xiàn)各種不同類型的輔助工具，極大地促進了行業(yè)發(fā)展，且有效地提升了工作效率。文件檢驗學(xué)是一門實踐性較強的課程，許多新型的硬件和軟件方面的工具可以有效應(yīng)用于文件檢驗的實際檢案中。然而當前文件檢驗學(xué)課程教學(xué)中所涉及的工具相對較少且陳舊，在實際檢案中的應(yīng)用效率相對較低，培養(yǎng)出的學(xué)生在面對文件檢驗實際案例時容易出現(xiàn)難以快速上手的情況，因此，亟須挖掘與文件檢驗相關(guān)的新工具、新方法。新工科背景下強調(diào)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，挖掘新技術(shù)、新方法并將這些技術(shù)和方法有效融入課程教學(xué)，幫助學(xué)生在使用新工具、運用新方法的基礎(chǔ)上進一步實踐，可以有效提升學(xué)生的動手能力和實踐水平。

1.3 實踐教學(xué)不夠充分，學(xué)生動手能力較為薄弱

文件檢驗學(xué)課程要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既要掌握扎實的理論知識，還要進一步將理論知識應(yīng)用于實踐中，這就要求課程教學(xué)要兼顧理論教學(xué)與實踐教學(xué)。然而受限于教學(xué)的硬件資源，當前文件檢驗課程的實踐教學(xué)往往浮于表面，深層次的實踐任務(wù)難以順利開展。教學(xué)過程中的實踐案例一般來自實際案件，學(xué)校掌握的資源相對有限，這就造成學(xué)生實踐的內(nèi)容存在一定的滯后性，嚴重制約了學(xué)生對當前典型案例的學(xué)習(xí)和練習(xí)，造成學(xué)生實際操作能力相對落后。新工科背景下要求培養(yǎng)實踐型人才，而實驗環(huán)境和案例資源的制約嚴重阻礙了此類人才的培養(yǎng)，因此，探索切實有效的實踐型人才培養(yǎng)模式是課程建設(shè)的重要目標。

1.4 學(xué)科交叉融合不夠深入，學(xué)生對案例的理解相對片面

文件檢驗學(xué)除了包含文件檢驗相關(guān)的知識體系外，還涉及大量諸如統(tǒng)計學(xué)、語言學(xué)、計算機科學(xué)、精密儀器科學(xué)等一系列學(xué)科的內(nèi)容，學(xué)科交叉現(xiàn)象在文件檢驗學(xué)中尤為明顯。然而當前的文件檢驗學(xué)教材較少涉及多學(xué)科交叉融合方面的知識，課程教學(xué)過程中教師對于多學(xué)科交叉領(lǐng)域知識的介紹亦不足，這導(dǎo)致學(xué)生對文件檢驗重難點知識的理解和掌握不夠深刻，在以后的實際工作中難以有效應(yīng)用相關(guān)知識，難以快速、高效地解決涉及多學(xué)科交叉融合方面的實際問題。新工科背景下注重復(fù)合型人才的培養(yǎng)，即要求培養(yǎng)出的學(xué)生能夠?qū)⒏黝悓W(xué)科知識融會貫通，并應(yīng)用到文件檢驗實際檢案中。

2 基于新工科的文件檢驗學(xué)課程教學(xué)改革深化方向

2.1 以內(nèi)容創(chuàng)新為指引，探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)機制

創(chuàng)新機制既包括課程內(nèi)容的創(chuàng)新，也包括培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。文件檢驗學(xué)課程教學(xué)應(yīng)當以內(nèi)容創(chuàng)新為指引，摒棄以往相對陳舊的教學(xué)內(nèi)容和案例，引入當前前沿的技術(shù)和檢驗手段，加強課程資源建設(shè)，其中資源的獲取EhnpZA2U71C4o2LGhbrU21kOm+p9GBCXY/YmZLyJHyQ=尤為重要。以往的課程資源一般來源于教材和線上教學(xué)平臺中已構(gòu)建的資源，應(yīng)當在此基礎(chǔ)上進一步擴展。創(chuàng)新性資源的獲取渠道主要包含兩個方面，首先是近年來文件檢驗學(xué)相關(guān)的論文等成果，可通過各類期刊、重要會議以及其他途徑獲取。論文是創(chuàng)新型技術(shù)的重要載體，教師應(yīng)從中獲取當前文件檢驗最為先進的技術(shù)和方法，并將其融入課程教學(xué)，以提升課程內(nèi)容的創(chuàng)新性。其次是文件檢驗最新的實際案例和檢案設(shè)備信息。此類資源往往難以在線上直接獲取，因此，學(xué)校和教師應(yīng)加強與實戰(zhàn)部門、相關(guān)企業(yè)之間的交流與合作，通過線下方式獲取與文件檢驗相關(guān)的實際案例和檢案設(shè)備信息。

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)機制不僅需要創(chuàng)新課程內(nèi)容，還要創(chuàng)新教學(xué)方法和模式。在課程教學(xué)過程中，教師應(yīng)不拘泥于過往的“填鴨式”教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生的課堂參與度。同時，在教學(xué)方式設(shè)計環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維；在課堂活動以及案例分析等教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

2.2 以新型工具為輔助，優(yōu)化工具案例相結(jié)合的實踐模式

文件檢驗學(xué)涵蓋內(nèi)容相對廣泛，實踐內(nèi)容一般涉及數(shù)據(jù)獲取、圖像處理、成分分析、數(shù)據(jù)分析等一系列流程。因此，新工具的使用能夠高效、快速、準確地協(xié)助文件檢驗實際案例的分析。然而當前文件檢驗學(xué)課程對于新工具的引入相對較少，嚴重阻礙了學(xué)生解決實際問題能力的培養(yǎng)。

對文件檢驗實際案例進行檢驗的過程中涉及大量工具的使用，這些工具能夠顯著增強文件檢驗實際案例的檢驗效率，提升文件檢驗案例的檢驗準確率。這些工具既包含硬件，也包含軟件，操作難度存在一定的差異。硬件方面涉及的工具有三維筆跡量化檢驗儀、質(zhì)譜儀、超視覺成像儀等，軟件方面涉及的工具有Adobe Audition、Python、MatLab、Photoshop等。在文件檢驗學(xué)課程的教學(xué)過程中，教師應(yīng)讓學(xué)生掌握這些輔助工具的基本使用方法，并深刻理解和掌握這些輔助工具在文件檢驗學(xué)中的應(yīng)用。對于一些學(xué)習(xí)難度相對較大的工具，如Python建模工具等軟件方面涉及的工具，可通過自學(xué)或者提前開展選修課的方式讓學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

2.3 以資源整合為手段，構(gòu)建校局協(xié)同實踐教學(xué)體系

當前文件檢驗學(xué)課程的實踐教學(xué)一般以案例為載體，輔以硬件、軟件類輔助工具，幫助學(xué)生掌握文件檢驗學(xué)的實操內(nèi)容。此種實踐教學(xué)手段相對單一，對學(xué)生實際檢案能力的培養(yǎng)相對不足，究其原因主要是課堂實踐資源相對較少。文件檢驗學(xué)是一門對實踐要求較高的課程，課程教學(xué)中的案例資源能夠幫助學(xué)生更好地掌握文件檢驗學(xué)的相關(guān)理論知識，然而實際檢案能力的培養(yǎng)還需要大量的真實案例的實踐分析。因此在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)充分利用其他資源，更好地培養(yǎng)學(xué)生的文件檢驗實際檢案能力。學(xué)校能夠提供的資源相對有限，應(yīng)在學(xué)校資源的基礎(chǔ)上，融入公安實戰(zhàn)部門的資源，幫助學(xué)生在實踐過程中積累經(jīng)驗、提升能力。因此，應(yīng)探索出一種切實有效的校局協(xié)同育人機制，以學(xué)校的課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生構(gòu)建文件檢驗學(xué)的理論知識體系，然后到專業(yè)對應(yīng)的公安實戰(zhàn)部門見習(xí)，幫助學(xué)生熟悉掌握案件從受理、檢驗到出具鑒定書的全流程，使學(xué)生將所學(xué)知識充分應(yīng)用到實際案例分析中，從而進一步深化學(xué)生對文件檢驗的認知。在校局協(xié)同育人機制構(gòu)建過程中，應(yīng)探索構(gòu)建實戰(zhàn)化教學(xué)體系，在教學(xué)過程中將理論知識和實踐應(yīng)用相互融合，有效發(fā)揮實踐教學(xué)的優(yōu)勢。

2.4 以課程主體為核心，創(chuàng)建多學(xué)科交叉融合培養(yǎng)模式

文件檢驗學(xué)涵蓋大量多學(xué)科交叉的內(nèi)容，例如，在統(tǒng)計應(yīng)用中廣泛使用的卡方檢驗方法可以應(yīng)用于文件檢驗學(xué)的筆跡檢驗中。在筆跡檢驗中應(yīng)用卡方檢驗，能夠以更科學(xué)的方法，對不同筆跡變量之間的相關(guān)性進行分析，如某一書寫條件發(fā)生改變與某一特征的出現(xiàn)之間是否具有相關(guān)性，這一應(yīng)用可以改善依靠主觀經(jīng)驗進行檢驗分析做出鑒定意見的現(xiàn)狀。文件檢驗鑒定中往往會用到圖像輔助工具，如Photoshop，其強大的圖像處理功能和良好的用戶交互特性能夠助力于圖片的快速甄別和處理等相關(guān)工作。將Photoshop應(yīng)用在印章印文鑒定中，能夠?qū)τ≌掠∥牡囊?guī)格性特征進行檢驗分析。反射變換成像技術(shù)是一種計算機攝影方法，能夠捕捉物體表面細微形態(tài)并實現(xiàn)任意光照角度的互動式重新布光。將反射變換成像技術(shù)應(yīng)用在文件檢驗中，能夠?qū)灻P跡、篡改文件、打印文件和紙張進行檢驗。這些多學(xué)科交叉內(nèi)容因涉及大量本專業(yè)以外的知識，對學(xué)生學(xué)習(xí)文件檢驗學(xué)課程造成一定的阻礙。很多情況下，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往只關(guān)注了本專業(yè)相關(guān)的知識，對于跨專業(yè)內(nèi)容的掌握相對薄弱，間接導(dǎo)致學(xué)生對知識點的掌握不夠牢固。

因此，在文件檢驗學(xué)課程教學(xué)改革過程中，應(yīng)以課程主體為核心，將學(xué)科交叉性的內(nèi)容有效融入課程主體內(nèi)容。學(xué)科交叉性勢必導(dǎo)致知識點及難點的增多，因此需要探索一種有效途徑，讓學(xué)生在掌握文件檢驗課程主體內(nèi)容的同時，盡量將其他相關(guān)學(xué)科的內(nèi)容融會貫通。教師在教學(xué)過程中應(yīng)以案例教學(xué)為主體，在案例的講解過程中適當融入相關(guān)學(xué)科的內(nèi)容，而非一味地通過理論概念講解的方式進行融合。

3 結(jié)語

本文圍繞新工科背景下文件檢驗學(xué)課程教學(xué)改革進行探討，結(jié)合文件檢驗學(xué)課程實際，指出當前文件檢驗學(xué)課程存在課程教學(xué)創(chuàng)新性不足、新工具應(yīng)用較少、實踐教學(xué)不夠充分、學(xué)科交叉融合不夠深入等問題，并提出通過探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)機制、優(yōu)化工具案例相結(jié)合的實踐模式、構(gòu)建校局協(xié)同實踐教學(xué)體系、創(chuàng)建多學(xué)科交叉融合培養(yǎng)模式等措施，提升文件檢驗學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量。

基金項目：2021年安徽省高等學(xué)校省級質(zhì)量工程項目“新工科背景下文件檢驗學(xué)課程教學(xué)改革研究”（2021JYXM0222）；2022年安徽省高等學(xué)校省級質(zhì)量工程項目“安徽公安職業(yè)學(xué)院科大訊飛產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地”（2022CJRH007）；2022年安徽公安職業(yè)學(xué)院校級質(zhì)量工程項目“刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)學(xué)生系統(tǒng)能力培養(yǎng)的探索與實踐”（JYXM2022011）；2022年安徽公安職業(yè)學(xué)院校級質(zhì)量工程項目“聲紋鑒定技術(shù)課程建立的探索與實踐”（JYXM2022007）；2023年安徽省高等學(xué)校科學(xué)研究重點項目（自然科學(xué)類）“公安案件區(qū)塊鏈與語音預(yù)處理應(yīng)用研究”（2023AH053016）。

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