2022年23期
科教導刊·電子版
教育觀點
- 基于CDIO工程教育模式的土木專業實習改革探索
- 論新時代育人目標的五重維度
- 創設開放性游戲環境，促進幼兒社會性發展
- 網絡時代多元社會思潮對大學生價值觀的影響及引導研究
- 大學生勞動教育的影響因素研究
- 應用型本科高校立德樹人體系建構研究
——以四川旅游學院特色育人體系為例 - 學業導師制對提升本科畢業論文質量的對策研究
- 高職軌道交通類專業實踐基地校企合作建設的研究與實踐
——以柳州鐵道職業技術學院為例 - 獨立學院自動化專業創新創業能力提升路徑研究
- 高職院校“思政課程”協同“專業課程”育人機制的構建
- 基于IPA的思政教育現狀分析及效能提升路徑研究
- 新工科背景下的應用型高校科研促進教學的創新研究
- “雙減”背景下中學德育管理提高學生自律性的有效路徑
- 深化大學生對習近平新時代中國特色社會主義思想情感認同的路徑研究
- “立德樹人”視域下高職護理專業學生職業價值觀培育路徑研究
- 新時期大學生就業競爭力提升路徑研究
- 從教育學視角解讀“雙減”政策
- 高職院校培養創新創業能力教育
- 新時代地方高校研究生導師評價探析
- 新時代背景下高職學生文化自信現狀及培育路徑研究
- 關于加快推進高校課程思政建設的研究
- 基于不同年級本科生的考研綜合能力提升路徑
- 關于創新教育融入基礎學科教學的路徑思考
- 大學生自制管理存在的問題和解決路徑
- 自我擔當與預期自我意識情緒對大學生網絡道德的影響及其教育對策
- 高職學生母嬰護理就業意愿的現況研究
- 基于課程游戲化開展的幼兒園課程建設研究
教育管理
課程教學
- 人工智能教育背景下研究生數字圖像處理課程思政教學探究
- 課程思政背景下《現代管理專題》課程的教學設計與實踐
- “園林樹木學”課程建設
——以青島農業大學為例 - 醫學院校專業課程思政課堂教學成效評價體系的構建
- 基于1+X證書制度的《水污染控制技術》課程改革
- 基于0BE理念的“中醫學基礎”課程教學改革與實踐
- “雙碳目標”和新工科背景下《環境監測》課程思政的探索與實踐
- PDCA視域下《資產評估》課程思政實踐探索
- 中職學校“三教”改革背景下的課堂教學改革路徑探索
- 翻轉課堂在《機械AutoCAD》教學中的應用思考
- 《氣象衛星遙感》課程混合教學模式改革探討
- “雨課堂”在《大氣監測》課程中的應用研究
- 體驗式教學在《西藏高原作物栽培學》中應用的探索
- 基于CDIO創新模式下電子工藝實習教學改革探索
- 在生物科學史中發展科學思維的單元教學
——以“綠色植物的光合作用”為例 - 小學道德與法治教學中的“生命教育”探究
- 案例教學法在內科碩士研究生腫瘤學臨床教學中的應用
- 互聯網環境下中職計算機在線實操課教學策略的創新研究
- 一種用于結構圖化簡求傳遞函數的新方法
- 《材料近代分析測試方法》課程創新及教學改革探討
- 技工院校音樂賞析課程教學改革探索
- 新時代高校美術史課程思政教學改革探析
- 基于能力本位與課程思政的實訓教學改革探索
——以婦產科護理實訓課程為例 - 在口腔醫學本科教育中引入醫用材料學的思考與實踐
- 《輸油管道設計與管理》在線教學的“變”與“不變”
- 基于藍墨云班課平臺的混合式教學模式在高職藥化教學實踐與思考
- 以能力為核心的臨床護理教學模式的構建與實踐
- 課程思政融入人才培養的路徑研究
——以高校禮儀課程為例 - 以提高學習能力為導向的生物化學實驗教學改革與實踐
- 新時代背景下《演講學》課堂教學方法探析
- 《VR模型與材質》課程思政改革的探索與實踐
- 藥理學課程思政建設初探
——以“鎮痛藥”為例 - 高校物理教學改革面臨的困境與策略探討
- 工程教育背景下飛制專業制圖類課程教學改革初探
- 《大學計算機基礎》課程、思政同向同行
- 基于“崗課賽證”融合的課程教學改革探究
——以“餐飲服務與管理”教學為例 - 系統解剖學課程教學的實踐與思考
- 以專利創新思維驅動課程思政建設
——以《工程力學》課程為例 - 人工智能賦能在線開放課程四環節教學的實踐與思考
——以“社會主義核心價值觀故事匯”為例 - 高職院校建筑工程技術專業實踐性教學思考
- 課程思政視角下保險學課程改革研究
- 《線性代數》課程思政教學設計的探索與實踐
- 課程思政導向下高校聲樂課堂教學方法研究
- 基于“土工實驗員證”的土力學實驗教學改革與實踐
- 課程思政與國際經濟與貿易專業課程內容的融通研究
- 課程思政融入高校美術專業教學的探究
——以《字體設計》課程為例 - 高中物理探究式實驗教學模式的應用路徑探索
- 《材料化學》課程線上線下混合教學模式探索