高職學生母嬰護理就業意愿的現況研究

王小麗，徐小萍，蘇曉敏，姚慧嬌

（寧波衛生職業技術學院護理學院，浙江 寧波 315000）

1 對象與方法

隨機選取2022年6月畢業的100名助產學生為研究對象，年齡20～22歲。

自行設計問卷，學生匿名填寫，問卷內容效度由6名資深母嬰護理專家組成，包含1名統計學工作者，2名護理教師。內容信度大于0.82，效度大于0.85。針對個別問題隨機選取學生進行深入訪談。結果用SPSS26.0軟件進行數據分析和整理。

2 結果

（1）社會環境對就業的影響大部分表示環境對就業沒有太大影響（97%），但是66%的同學認為社會環境變化對找到滿意的工作有影響，84%的同學認為社會需求增加更加堅定了選擇本專業，長期從事母嬰相關護理占到90%以上，首選母嬰及相關護理占到74%，大部分同學都不后悔選擇助產專業，回鄉工作的同學占到74%。影響母嬰護理就業關鍵因素中，環境只有占3%，個人實際能力占到73%，學校搭建平臺占9%。具體情況見表1（P61）、表2（P61）。

表1 母嬰護理就業影響調查

表2 影響母嬰護理就業主要因素調查

（2）訪談結果如下：

①畢業后去向N1“個人比較喜歡小寶寶，愿意長期從事母嬰護理，當下有更多的母嬰護理就業機遇，更容易找到喜歡的工作”；N2：“目前比較迷茫，希望先就業然后再重新擇業”；N3：“畢業后打算工作2～3年后改行，目前母嬰護理市場大有前景，想自主創業”；N4：“大專畢業很難找到理想的工作，畢業先努力專升本，個人學歷提升之后再考慮就業”。

②社會環境對就業影響N5：“大環境對護理人員需求量增加，相對就業更容易，也很幸運選擇本專業”；N6：“我更愿意選擇回老家工作，陪在父母身邊”；N7：“社會大環境如果不重視發展母嬰護理，會影響自己找到合心意的工作”；N8：“在學習過程中，通過感受抗疫前線英勇模范事跡，更堅定了自己學習母嬰護理及助產技術，以后去幫助更多的人”。

3 討論

3.1 學生有堅定從事母嬰護理行業的信心

通過開設校企合作、情景模擬教學等，學生對從事一線母嬰護理行業有了更加深刻的認識。在母嬰護理教育過程中，學科教師重視思政教育和素質教育，培養學生立德樹人、救死扶傷的精神，鼓勵學生利用假期從事當地的母嬰護理志愿服務；同時注重母嬰護理技能的培養，注重工匠精神，創造機會讓學生參加母嬰護理考證及比賽，讓學生在就業時能夠清晰認識到自己的目標，堅定就業的決心和信心。另外，國家推出了新政策，提高了母嬰護理崗位的待遇，促進學生選擇母嬰護理就業[2-3]。

3.2 學生需要適應多元化母嬰護理就業趨勢

隨著社會的發展，助產專業學生的就業選擇呈現多元化的趨勢[2]，學生可以選擇孕產婦護理、助產、兒科護理、月子中心、產康機構、兒童早教中心等等。社會對母嬰護理人才需求增加，對學生和社會的雙向選擇有了一定的沖擊，大部分學生已經改變了非公立醫院不去的選擇。74%學生表示會選擇跟母嬰護理相關的行業工作，有59%學生將來可能會改行。在就業之際，需要學校進行相應引導，努力發展1+X母嬰護理教育，給學生多個考證機會，通過各種途徑拓寬學生的職業道路，例如舉辦就業招聘會，開班就業培訓班，發布行業最新就業動態等等，面臨多樣化的就業選擇，讓學生有能力應變和規劃未來的職業生涯。

3.3 學生就業心理穩定，深造意愿強烈

政府應通過出臺相應政策和福利支持，吸引高學歷、年輕化的人才加入該行業隊伍中，以提升家庭母嬰護理員的整體素質水平，加上國家推行“就業優先戰略”，積極引導學生“先就業、后擇業”。從調查結果看，學生69%選擇就業26%學生選擇專升本，說明學校對學生的就業引導非常有效，學生就業心態穩定。從整體上看，相比一些研究數據有所提升[4-6]。這些得益于入校后學校的專業思想教育和職業生涯規劃指導。專升本學生的比例26%，由于母嬰護理工作被重視，社會認可度得到提升，加上社會發展，工作環境逐年好轉，學生無論就業或從事專升本，對母嬰護理就業的意愿未收影響。

3.4 學生慢就業比例較多，回鄉就業意愿強烈

隨著社會發展，家庭經濟條件提高。學生來自獨生子女家庭較多，父母有能力在畢業前期提供經濟支持，大部分父母希望孩子回身邊工作。數據顯示74%學生選擇回鄉工作，26%專升本學生選擇暫時不就業，其中大部分表示專升本考不上再考慮就業。第一時間表示就業的同學占69%，比起之前的相關研究[7]，學生慢就業比例大幅提升，到一線城市或大城市就業的意愿不很明顯。

4 反思

4.1 擴大母嬰護理就業信息覆蓋面

學校應該拓寬母嬰護理就業渠道，加大母嬰護理就業信息的宣傳和覆蓋，通過學校新聞和各種微信公眾平臺，充分使母嬰護理相關的就業信息引起學生的重視。另外學校需要和更多用人單位建立緊密合作基地，尤其是月子中心、產康中心、早教中心等等，充分建立學校和企業的緊密協作關系，將母嬰護理教育的全過程和企業融合，同時提供給學生相應的就業平臺，為學生多元化的就業開辟通路。

4.2 重視學生母嬰護理就業指導

母嬰護理進入高職學生視野時間并不長，學生對母嬰護理的了解普遍不夠深入，學校和老師要做好長期就業指導的準備。從學生入校開始就要將就業思想貫穿始終，利用學校就業指導中心，積極開展母嬰護理職業生涯規劃大賽。通過社團活動讓學生真正了解助產專業，懂得社會對母嬰護理的需求，尤其是全面放開三胎政策下社會的變化，了解將來助產人才的職業定位和走向。通過學校陽明講堂、專業講座、社會實踐、課堂討論等等，建立多種方式，讓學生提高自己應對就業面試的素質能力和技巧，充分讓學生通過課堂和校園活動了解自己的優點和長處，建立自信心。通過學工、班級發布就業相關政策等，讓母嬰護理就業信息滲透到學生學習生活的各個方面，做好學生就業道路上的護航者。