2017年9期
校園英語·上旬
高等教育研究
- 外語教師教育研究的發(fā)展綜述
- 全球化對大學英語教學的挑戰(zhàn)與顛覆
- 就業(yè)導向型的英語專業(yè)應用型人才培養(yǎng)研究
- 大學英語教學中人文素質的培養(yǎng)探討
- 高校英語教學中交際法及其應用研究
- 基于PAD課堂的應用型大學英語精讀課程教學實證研究
- 媒體英語認知教學在二語詞匯習得中的作用
- 大學英語有效聽說教學策略探索
- 思維導圖在大學英語教學設計中的借鑒作用
- 高校英語專業(yè)視聽說課程解析與教學策略探究
- 大學英語分級教學實踐與問題探討
- 信息技術下大學英語課堂教學新模式研究
- EBP Curriculum Design Based on Need nalysis（NA） Theory
- 關于產出導向法在大學英語教學中的可行性分析
- 體育類院校大學英語小班教學模式探究
- 大學英語教學中提高學生語用能力的途徑
- 論聯(lián)想策略在大學英語詞匯教學中的應用
- 淺談互聯(lián)網+翻轉課堂教學模式在獨立院校英語教學中的實踐意義
- 淺析英美文學在大學英語教學中的作用
- 教師專業(yè)發(fā)展評價探究
- 基于認知語言學構架下的高校英語語法教學分析
- 淺談大學英語聽說課堂中的學生主體性發(fā)揮
- 語言“習得”與“學得”的動態(tài)平衡觀與外語教學
- Application of Brainstorming in English Teaching and Learning
- 形成性評價模式在大學英語教學中的應用
- 英漢同聲傳譯訓練在大學口譯教學中的應用
- 互聯(lián)網+教育模擬英語教育平臺的分析與構建設想
- 文化移情能力與閱讀理解的關系
- 新媒體時代大學英語教學模式當中存在的問題及對策研究
- 大學英語教學與學生翻譯能力的培養(yǎng)
職業(yè)教育研究
- 微信平臺在中職英語教學中的應用探討
- 淺談大學英語聽力教學影響因素及教學策略
- “教育供給側改革”視域下的大學英語教改路徑
- 論《英語2》的課程教學改革與實施
- Strategies to improve teacher—students communication in L2 classroom： the use of first language
- 基于高職大學英語教材
- 高職英語教學中項目教學法的運用探究
- 淺談微信混合式學習在高職大學英語教學中的應用
- 微媒體環(huán)境下的大學英語教學研究
- 大學英語教學中多元讀寫能力的培養(yǎng)方法淺談
- 淺談客艙英語教學中聽說能力的培養(yǎng)
- 淺析經典英文電影對大學生英語水平的提升
- 基于“互聯(lián)網+”的高職英語翻轉課堂教學探究
- 涉外護理教學中提高學生聽力能力的探索
- 淺論翻轉課堂在高職英語教學中的應用
- 中職英語課堂提問藝術探討
- 淺析英語專業(yè)的精讀教學
- 會計英語教學存在的問題及對策探討
- 淺析英語歌曲對大學英語聽力教學的促進作用
- 淺論英語教學改革與創(chuàng)新
- 論高職大學英語的課堂分層教學模式
- 概念遷移視角下高職學生英語寫作詞匯錯用研究
- 淺談關于高等職業(yè)院校英語教學的幾項改革
- 淺析移動學習APP激發(fā)高職學生英語學習動機
- 談大學生英語閱讀能力的培養(yǎng)
- 職業(yè)學校英語教學的有效性研究
- 基于職業(yè)能力培養(yǎng)的高職英語教學模式探討
- “互聯(lián)網+”背景下的大學英語教學模式分析
- 跨文化商務交際學對商務英語教學研究的啟示
- 大學英語教學中“翻轉課堂”模式的應用思考
- 體驗式教學法在中職英語教學中的運用
- 基于職業(yè)能力培養(yǎng)視角的高職英語教學模式改革研究
- “互聯(lián)網+”時代下的技工院校英語教學改革創(chuàng)新
- 淺談高職院校汽車專業(yè)英語教學改革
- 項目教學法在中職英語教學中的模式探索
- 依托慕課理念探索我國高職英語教學改革研究
- 高職學生英語聽力障礙狀況調查及對策分析
基礎教育研究
- 微課資源在小學英語話題寫作中的應用
- 有效提高初中英語口語教學質量的探索
- 淺談體驗式教學在聾校中學英語教學中的運用
- 培養(yǎng)英語核心素養(yǎng)，引領學生全面發(fā)展
- 初中英語聽力教學之我見
- 高中英語教學中學生自主學習能力培養(yǎng)分析
- 英語學科核心素養(yǎng)下的閱讀文本解讀和挖掘
- 淺談英語教學中的語感培養(yǎng)
- 淺談初中英語課堂教學中的創(chuàng)新教育
- 立足常態(tài)課，追求英語閱讀有效教學
- 初中英語教學中文化教學策略初探
- 網絡環(huán)境下的初中英語自主學習策略研究
- Inductive Approach of English Grammar in Middle School Class from the Perspective of Second Language Acquisition
- Making Use of CLT in English Class of High School
- 淺談初中英語復習課教學的策略
- Phonics自然拼讀法教學探析
- 核心素養(yǎng)背景下合作學習在高中英語課堂中的應用
- 高三英語閱讀課問題導學教學模式淺探
- 高中生英語學習動機的激發(fā)
- 高中英語教學中跨文化意識的滲透和培養(yǎng)分析
- 論構建輸入與輸出動態(tài)平衡下的小學英語課堂模式
- 淺談小學英語課堂中教師課堂用語的設計
- 培養(yǎng)小學生英語閱讀能力的有效途徑
- 高中英語作文教學的有效途徑
- 高中英語書面表達能力訓練策略
- “微課程”在初中英語課堂教學的設計策略分析
- 淺談網絡環(huán)境下小學英語教學策略的探索
- 情境教學策略在高中英語語法教學中的運用
- 如何通過繪本教學，有效提高小學生英語素養(yǎng)
- 淺談思維導圖在初中英語閱讀教學中的實踐
- 關于高中英語高效課堂的構建探討
- 小學英語自主學習教學模式的構建
- 基于合作學習的高中英語閱讀教學研究
- 幼兒英語教學方法的調查研究
- 小學生英語繪本閱讀有效性提升策略管窺
- 初中生英語有效寫作策略研究
- 小學英語教學中的問題導學研究
- 初中英語教學中情感目標的滲透
- 中學英語教學中有效自主學習策略探討
- 小組合作在高中英語中的實踐困境和發(fā)展策略
- 如何在小學英語教學中利用繪本提升教學活力
- 初中英語學困生學習動機分析與轉化策略
- 給兒童成長抹一片色彩
- 淺談如何提升外來務工人員子女初中英語聽力學習興趣
- 高中生英語詞匯學習策略淺析
- 淺談小學英語現存的弊端及對策
- 英語小故事在小學英語教學中的應用
- 人教版高中英語教材分析
- 合作學習在英語寫作中的研究
- 論初中英語課堂上的提問與互動策略
- 小學英語IIO課堂教學模式下的閱讀教學之我見
- 小學英語教學聽力能力的培養(yǎng)策略探討
- 新教學理念下初中英語教學策略初探
- 英語課堂中合作學習模式對中學生學習情感的影響
- 淺談英語交際教學法在初中英語教學中的應用
- 如何有效開展英語從低年級到高年級的高效銜接
- 淺談新課改背景下提高高中英語教學效率的方法和策略
- 簡析高中英語有效的閱讀學習方法
- 淺談初中生英語閱讀理解水平訓練
- 高中英語趣味性寫作教學的設計與實踐
- 初中英語教學中合作教學理論的應用
- 提高英語課堂效率，教師能做什么
- 基于讀寫的高中英語閱讀教學模式
- 基于象似性理論的英語詞匯教學初探
- 初中英語合作學習中存在的問題及對策
- 淺談影響高中學生英語口語交際能力的因素及教學策略
- 學生學習興趣在初中英語教學過程中的培養(yǎng)
- 在閱讀教學中落實核心素質培養(yǎng)目標
- 分層教學模式在初中英語閱讀教學中的應用
- 淺談小學英語教學中英語學習興趣的激發(fā)、培養(yǎng)與提高
- 小學英語翻轉課堂教學模式探究
- 談小學英語閱讀教學中拓展活動的有效性
- 小學英語語音教學低效現象淺析與改進策略
- 淺談初中英語高效課堂小組合作及小組競賽結合的嘗試
- 英文電影在高中英語課堂教學中的應用研究
- 淺談小學英語教學中情景教學法的應用
- 分層教學在初中英語教學中的應用探究
- 淺談初中學生英語閱讀能力的培養(yǎng)
- 思維導圖在我國初中英語詞匯教學中應用研究
- 關于小學英語課堂高效導入的探討
- 初中英語教學法淺嘗
- 分層教學在高中英語閱讀教學中的實驗研究
- 促其樂學 變其教法
- 譯林牛津版模塊三第二單元教學設計Project The development of characters
- 高中英語詞匯教學存在的主要問題與改進策略
- 課堂視角下英語教學語言探討
- 有關小學英語互動合作教學課堂的思考
- 探究研究性教學理念下的高中英語語法教學策略
- 試論初中英語閱讀教學的反思與創(chuàng)新
- 如何將學生喜歡英語的時間點提前
- 淺議如何激發(fā)初中學生學習英語的興趣
- 初中英語教學中英語詞匯教學探討
- 有效提問，無限思維
- 多元指導，提高小學英語詞匯教學實效
- 小學生的口語交際能力培養(yǎng)策略研究
- 初三學生英語書面表達能力培養(yǎng)方法的實踐研究
- 探析新課改下如何有效地提升高中生英語寫作能力
- 淺析認知語言學理論對中學英語詞匯教學的啟示
- 淺析九年級英語兩極分化的原因及對策
- 義務教育階段影響聽力技能三要素
- 小學英語如何創(chuàng)設教學情境
- 高中英語詞匯教學策略的多元化模式探討
- 怎樣運用感情交流，以情引導在高中英語教學結合的研究
- 初中英語課堂活動中的“泡沫”現象及對策分析
- 淺析中學英語教師專業(yè)發(fā)展現狀及對策研究
- 基于思維品質培養(yǎng)的高中英語閱讀教學設問策略
- 探析初中英語學習興趣培養(yǎng)的有效策略
- 高中英語閱讀教學中語篇理論的運用實踐研究
- 初中英語教師學科素養(yǎng)探究
- The Application of Activity—Based Approach in PrimarySchool English Vocabulary Learning
- 論如何構建高中英語高效課堂
- 淺談初中英語課堂教學的有效性
- 特殊的愛，給特殊的你
- 克拉申情感過濾假說對中學英語教學的啟示
- 支架式教學在高中英語閱讀中的應用
- 支架式教學方法在高中英語教學中的運用
- 創(chuàng)設情境，優(yōu)化高中英語詞匯教學
- 如何有效提高初中英語寫作能力
- A Research Proposal on Gender Differences of Conversational Repair in Junior School English Classroom
- 淺議研究性學習在高中英語教學中的應用
- 小學英語“思維課堂”教學模式的探究與分析
- 英語學習成績影響因素的結構方程模型研究
語言文化研究
- 現代性的語言構建
- The manifestation of culture influence by comparing images of dragons in western literature works
- 分析英語語音中普通話與方言的遷移作用研究
- 淺談文化差異背景下英漢習語差異
- A Review of the Historical Origins of Scots
- Social Cultural Factors’ influence on Children First Language Learning
- 如何培養(yǎng)英語跨文化交際能力
- 淺談英漢社交稱謂語的語用差異
- Comparison to the Application of Political Rhetoric Strategy
翻譯研究
- 接受美學視角下《不可兒戲》譯本對比分析
- 英漢翻譯在翻譯轉換理論視角下的探究
- 民航英語詞匯的特點、構成以及翻譯研究
- 英漢語篇連接詞的對比研究
- 指示代詞This和That的漢譯及認知探析
- 接受美學視角下的豫劇翻譯研究
- 從喬治?斯坦納翻譯四步驟看辛棄疾詞英譯中的譯者主體性
- 從文本類型角度看大雁塔的翻譯
- 論科技英語中長句的翻譯
- 淺析《擺渡人》節(jié)選中的選詞翻譯
- 翻譯理論在旅游翻譯中的應用
- 有道和谷歌翻譯關于散文《落花生》的翻譯結果分析
- 英漢雙語翻譯中文化因素對譯入語的影響
- 關聯(lián)理論視角下美式情景喜劇中語言幽默的翻譯對比研究
- 《作者自述》的漢語譯文對比賞析
- 論文學作品中的陌生化翻譯
- 增詞（Amplification）和減詞（Omission）在旅游翻譯中的應用
- The Mechanism of Translating Chinese Classics
- 淺談《林紓的翻譯》
- 百度翻譯和有道翻譯中散文漢譯英的比較
- 淺析英語詞匯翻譯技巧
文藝研究
- An Analysis of the Mother—Daughter Relationship in The JoyLuck Club from the Perspective of Symbolism
- 《外婆的日用家當》中的象征主義手法分析
- 從《菲德拉的愛》直視人性的弱點
- 鏗鏘玫瑰 悲劇人生
- The Id， Ego and Superego of “I” in “Stopping by Woods on a Snowy Evening”
- Alienation of William in Sons and Lovers by D.H. Lawrence
- 論皮格馬利翁效應對蓋茨比成敗的影響
- Women’s Self—esteem and Mother’s love
- A Study of Oliver Twist from the Perspective of Semantic Deviation
- Chinese Poetesses and Rexroth