2012年11期
刊物介紹
《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”，甫一問世即引起了讀者的喜愛和業界的重視；“我樂學習網”倡導“我學習我快樂”，受到學生廣泛青睞。
小學教學研究·理論版
卷首語
名校訪談
專題研究
- 關于小學數學探究性學習的研究
- 突出“三性”講究實效
- 棲息夢想的精神家園
- 概念不相容原理及其對兒童科學概念轉變的啟示例談
- 小學生習作展示方式初探
- 優化作文教學過程 培養學生創新精神
- 拓寬訓練時空，讓習作更“自在”
- 五年級數學“綜合與實踐”教學策略之我見
- 創設有效問題情境，激發學生創新意識
- 激活積淀，讓語言感悟充滿靈性
- 多媒體演繹“活力”型數學課堂
- 導學式教學法在小學數學教學中的應用
- 唱響閱讀與習作的協奏曲
- 重視數學閱讀，提升數學素養
- 知其然，更要知其所以然
- 在英語課堂教學中重視培養學生的傾聽能力
- 引導學生主動參與 提高數學課堂效率
- 淺析體驗式教學的特征與教學策略
- 讓語文課堂向更深處漫溯
- 試論小學數學有效教學的幾個著力點
- 別讓虛假作文扼殺了孩子的“真”
- 單元主題閱讀教學中的求同存異
- 關于“算法多樣化”教學中的問題與思考
- 多媒體讓孩子快樂欣賞
- 數學課上的變式教學例談
- 把握“三維”精彩教學
- 利用教材設計課外拓展題例談
- 為數學課堂“著色”
- 哲學視野下的小學語文教學透視
- 讓教學更具“心”“形”“生命力”
- 愛的初體驗
- “數扎根于形”——讓算理不再空洞
- “插嘴”讓學生思維“飛”起來
教研引領
- 困惑始于思考，實踐得以提升
- 兒童詩——語文對生命的啟蒙
- 點燃學生思維探索的火種
- 精心設計有效活動 打造高效語文課堂
- 選擇性注意：文本深讀的生本依據
- 以兒童視角研讀教材 創設高效課堂
- 讓興趣引路
- 采用目標教學有效轉化學困生
- 引導質疑問難，培養思維品質
- 以生為本構建教育技術與學科整合的新模式
- 小學語文課堂教學中學生創新思維能力的培養
- 實施最佳組合
- 讓智慧在品讀中綻放
- 確定教學起點，促使學生探究
- 低年級寫字教學初探
- 等待撥云見日時
- 春風一笑百花香
- 錯誤前概念——“誤解”出的精彩
- 紅杏枝頭“詩”意鬧
- 鋪好語感基石，練就語文真功
- 讓學生在休閑的心境中習作
- 傾聽—低年級數學教學的關鍵
- 巧用積極的肢體語言，消解“受教”鈍感力
- 在繼承中發展 在揚棄中前行
- 找準訓練點 上出語文味
- 改善教學慣習，激活課堂教學的內循環
- 眾人拾柴火焰高
- 讓個性在閱讀中飛揚
- 讓“交際”充滿活力
- 學生的質疑與駁問不容忽視