導學式教學法在小學數學教學中的應用

受傳統教育模式的影響以及教育改革的實效性不強等等因素的影響，目前我國小學基礎教育的水平依然有待進一步加強，同時學生學習效率不高、創新意識以及思維能力、實踐能力的薄弱也是需要我們迫切改變的重大問題。因此，貫穿教育的新理念，積極探索教育的新方式并將新的教學方法運用到教學中正在成為我們發展教育的重要方向。

一、導學式教學的概述

導學式教學是一個綜合性的概念，它主要指的是在教學的過程中，通過對學生的引導、啟發、幫助、督促，讓學生養成自主學習的習慣，并試著進行自主的思維以及自我探索、創新，這對于學生綜合能力的塑造有著重要的關系。它實施的中心就是將學生當做教學中的主體來對待，從為學生創造良好的學習氛圍開始，培養他們學習的興趣、學習的習慣，從而全面提高他們的知識水平和綜合素質。導學式教學實施的條件是教師擁有更高的教學水平、更加豐富的專業知識以及更加科學現代的教學方法。因此，導入式教學科學的實施是一項系統化的教育工程，這需要我們進行科學研究以及全面探討。

二、導學式教學在小學數學教學中的意義分析

對導學式教學在小學數學教學中的意義進行詳細的分析與探討，有助于我們明確導學式教學的目標所在，并且也能夠以最終的意義所在對教學的過程和結果進行綜合性的評價和監督。其主要內容有以下幾個方面：

1.有助于學生提高學習數學的能力

小學學習的過程，可以說是學生們進行啟蒙和奠基的重要人生階段，在這個階段教師不僅要提高學生們的學習成績，還應該教會他們如何進行學習。而導學式教學，更加注重學生的主體地位，并對學生實施針對性的細分化教學，通過不斷培養學生們的學習能力，讓他們養成自主學習的習慣。

2.有助于培養學生的創新精神

在小學數學教學的過程中，采用導學式的教學方法，凸顯學生的主體地位，尊重學生之間的差異并采用差異教學方法，不斷開發學生的潛能，從而使學生展開自我的探索和學習，從而使學生的思維能力得到鍛煉，在不斷分析問題并解決問題的過程中，學生的創新精神與創新能力得到了很好的培養。

3.有助于學生實踐能力的提高

實踐能力是人們將知識運用到現實中來的重要途徑，也是我們學習知識最終的目的。實踐能力作為綜合素質的體現。導學式教學法引導學生通過發現問題并解決問題來鍛煉自己的分析與實踐能力，從而加深并熟練對知識的運用，進一步提高學生將知識運用到現實中去的能力。

4.有助于學生培養數學學習的興趣

導學式教學方法重點是圍繞學生綜合能力來開展教學的一種方法，而自主學習能力作為綜合能力中的重要內容以及其他能力培養的前提，在導學式教學中作為能力培養的重點而存在的。因此在導學式教學中，學生擁有更大的發揮空間和選擇性學習的權利，教師通過積極、有效的引導，給予學生充分的肯定，學生就會逐漸對數學學習產生興趣，這也使得學生學習的效率有了很大程度上的提高。

三、導學式教學法在小學數學教學中的應用

在新的教育體制下，教學的有效性正在成為各科教學共同發展的核心所在。在這種大的教育環境下，有效的教學方法自然而然地會不斷被引入到教學的過程中來。鑒于小學數學學習的重要性以及導學式教學法的科學有效性，我們有必要將兩者進行充分的結合。具體的實施措施有以下幾點：

1.引導學生積極提問，是實施導學式教學的基礎

在小學數學教學的過程中，通過對教學內容進行科學的設置，以此提高教學的吸引力并激發學生的學習興趣，然后創設問題情境，通過將教學內容與社會現實或者是學生日常接觸到的生活有效結合，以此激發學生們的好奇心理，從而將學生引入課堂教學的整體環境，進而積極的提問并強烈要求獲知最終的答案。舉一個簡單的例子，在小學數學簡單的四則運算中，我們可以多運用現實問題引導學生進行學習。“明明同學家一共有三口人，平均每天要吃掉三斤大米，一袋大米約為100斤，請問半袋大米最多夠明明家吃幾天？”等學生們計算過后，再向學生提問，你們家有幾口人啊？如果按平均每人一天食用一斤大米來算，一袋大米在你們家可以用幾天？這樣既能引發學生的思維也能提高學生學習的興趣。

2.鼓勵學生通過自己的能力解決問題，提高實踐的能力

導學式教學中具體的教學方式是多樣性的，比如說情境教學、多媒體教學、討論式教學等等，這就需要我們在教學的過程中靈活運用，才能將教學效果提高至最大。無論選用哪一種教學方式，我們都應該將培養學生的綜合能力作為第一要務，因此我們在教學中讓學生自主進行思考并不斷進行實踐，以此提高他們的動手能力和實踐能力，這對學生以后生活和發展都是非常重要的。

3.注重課前的預習和課后的復習

我們可以將課前預習以及課后復習納入導學式教學中來，在此需要我們注意的是，一定要從其適應性上來綜合考慮，避免學生學習負擔過重的現象發生。通過有效的課前預習，學生們能夠自主進行知識的探索并不斷發現新的問題，帶著問題去聽講對于學生的學習有著重要的幫助。課后復習我們具體可以采取布置隨堂小測的方式實施，但題量應控制在五到八道，并具有很強的代表性，避免題海戰術和刁鉆古怪的題目出現在課程復習中。