棲息夢想的精神家園

在小學(xué)作文教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，雖然教師花了大量時間和精力來指導(dǎo)，但學(xué)生仍然怕寫作文。因而怎樣提高作文教學(xué)水平是困擾我們作文教學(xué)的難題。小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如何提高孩子的寫作能力，讓孩子能夠充分表達(dá)自我，不把作文看成負(fù)擔(dān)，而是棲息夢想的精神家園。

一、尊重個體差異，表達(dá)真情實感

1.表達(dá)親身體會

作文教學(xué)實踐證明，小學(xué)生只有對自己親眼所見、親耳所聽、親身經(jīng)歷的東西，才能寫出作文來。用自己想說的話來表達(dá)自己的想法，在表達(dá)中呈現(xiàn)個性。所以，我們應(yīng)大力倡導(dǎo)“寫自己的生活經(jīng)歷”，讓學(xué)生自由選擇，尊重學(xué)生的表達(dá)愿望，寬容其中一些不成熟的想法，讓他們在思考中成熟，在發(fā)展中成長，這也讓個性在文章中日益張揚(yáng)出來，讓一個個自信的“我”在作文中充分展現(xiàn)。所以，要求我們千方百計地為學(xué)生創(chuàng)造習(xí)作素材，充實他們的生活，經(jīng)常布置一些與教材緊密結(jié)合的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生在花盆中種上自己喜愛的植物，仔細(xì)觀察它的生長變化，然后仿照《荷花》一文的寫法，具體進(jìn)行描寫、抒情。學(xué)生由于親手實踐、親自體驗、真實感受，作文就會信手拈來，有話可說，有感可發(fā)，一篇篇有血有肉的作文就會呈現(xiàn)在眼前，使學(xué)生的作文在親身體會的基礎(chǔ)上再加工、提煉。

2.表達(dá)真情實感

從小學(xué)作文就要開始讓學(xué)生表達(dá)真實的情感，展現(xiàn)真實的思想。因此，在訓(xùn)練方法上要強(qiáng)調(diào)：最好不命題，給個范圍即可。這樣學(xué)生有話好說，不受任何限制，引導(dǎo)學(xué)生在一定的范圍內(nèi)，在生活中尋找寫作素材，從而寫出真情實感；如果學(xué)生能突破常用文體模式不拘一格地表達(dá)出來，就能把自己鮮活的思想表達(dá)出來；在強(qiáng)調(diào)寫真情實感的同時，不限于寫真人真事，可以適當(dāng)加工。例如：在看圖作文《買菜》中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生去過菜市場的并不多，討價還價買過菜的幾乎沒有。沒有自己的親身經(jīng)歷，能寫好這樣的作文？不妨讓學(xué)生都去一次市場，并親自買一次菜，然后指導(dǎo)學(xué)生完成這篇看圖作文。學(xué)生在說圖時展開了想象：小商販從雞籠里抓起一只羽毛鮮艷的大公雞，熟練地用草繩捆住腳然后掛到秤上，大公雞不停地拍打著翅膀，發(fā)出咯咯的叫聲，他邊稱邊說……因為有了“經(jīng)驗”，語言才富有真情實感。

二、根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，在作文中發(fā)揮想象力

1.鼓勵學(xué)生想象

黑格爾說過，最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)是想象。所以說一切創(chuàng)造活動都來自于想象。小學(xué)生想象往往不受制約，想象力豐富而奇特，奇思妙想經(jīng)常涌現(xiàn)。孩子是天生的想象天使，雖然有時候想象不符合現(xiàn)實，卻充滿了神奇色彩，對未來生活充滿信心。他們因為不喜歡寒冷，所以才“種太陽” “一個掛在南極，一個掛在北冰洋”。所以，我們要鼓勵學(xué)生展開想象的翅膀，在想象的空間里飛翔。例如：在一次作文訓(xùn)練中要求學(xué)生寫自由作文。全班同學(xué)充分發(fā)揮想象，寫出了內(nèi)容豐富的文章。一學(xué)生寫了一篇叫《未來的折疊房屋》，其中寫道：未來的房子折疊起來，就像一個書包，不管到哪旅游都可以攜帶，方便極了……這確實體現(xiàn)了自己的個性。全班學(xué)生的作文幾乎無一相似，這是因為每個人的想象和生活經(jīng)歷各不相同，因而寫出來的文章有的平實、有的奇特，字里行間釋放的是自己的獨(dú)特感受。

2.提倡個性表達(dá)

一個有新意的題材，如果構(gòu)思不好，也不會吸引人。寫童話比寫記敘文在發(fā)展學(xué)生的語言方面具有優(yōu)勢。童話具有廣闊的表現(xiàn)空間，可以綜合運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，是學(xué)生內(nèi)心思想情感真實的反映，體現(xiàn)出學(xué)生的性格、興趣，這讓學(xué)生在語言表達(dá)上富有個性。例如：一位學(xué)生在《我不想 》的作文中寫道：學(xué)習(xí)鋼琴年年要考級，老師嚴(yán)格要求，還有家長的嘮叨——“我們花了多少錢，你不努力練，考不過，錢不是白花了嗎？”這些讓我煩，我不想?yún)⒓愉撉倏技墸也幌氤蔀殇撉偌?。這段話發(fā)自孩子內(nèi)心，流露出學(xué)鋼琴的煩惱，表達(dá)了自己真實的想法。如果批改后評語寫道：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹。你要堅持練琴才對得起家長和老師。請在文中增添一段經(jīng)過媽媽的教導(dǎo)，你的思想轉(zhuǎn)變了。顯然，如果認(rèn)為這樣表達(dá)思想性才強(qiáng)，這樣就無視了孩子生命的原生態(tài)，無視了孩子的個性，無視了孩子的實話實說。作文教學(xué)如果單純重視其工具性，而忽視人文性，那將不能真實自然地表達(dá)孩子的內(nèi)心，展示其個性鮮明的情感、態(tài)度和價值觀。

三、借助生活經(jīng)驗，表達(dá)自己的情感體驗

1.注重知識積累

在平時語文課教學(xué)中，注重好詞、佳句、精彩片段的積累。例如：在學(xué)習(xí)《白鵝》這一課時，著重讓學(xué)生理解課文的結(jié)構(gòu)及作者的寫作方法，并適時進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。還有在很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句。這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美，并摘抄積累，如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫作作好鋪墊，就讓學(xué)生在習(xí)作時有詞可用、有話可說。

2.參加課外活動

是否有典型的作文素材，不僅關(guān)系到作文教學(xué)成功與否，還關(guān)系到能否在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活的過程中，深化文章的主題。所以，組織學(xué)生開展課外活動，從活動中捕捉寫作材料。如在節(jié)假日組織學(xué)生舉辦聯(lián)歡會，組織學(xué)生去郊游、參觀、調(diào)查，舉行豐富多彩校園文化活動等，活動可以激起學(xué)生表達(dá)的欲望和寫作興趣。

3.體驗實際生活

訓(xùn)練小學(xué)生寫作，要帶領(lǐng)學(xué)生為尋找素材而參加實踐活動。如：栽植花草樹木，以了解植物的生長過程；觀賞蟲魚鳥獸，了解動物的生活習(xí)性；做家務(wù)勞動和參加公益勞動，體驗勞動的艱辛；觀察生態(tài)環(huán)境的變化，懂得保護(hù)環(huán)境的重要性等，在實踐過程中，讓學(xué)生體驗實踐的感受，把這一切所見所感變成自己的“材料”。