科學大眾·教師版
教海探航
- 如何讓數學思維綻放于課堂
- 張揚個性,創設充滿激情活力的歷史課堂
- 讓英語課堂“動”起來
- 激發興趣 巧用方法
- 初中思想品德教學中的心理素質教育初探
- 演示教具在生物教學中的應用
- 利用地理教學資源 促進學生有效發展
- 信息技術課中小組合作學習模式初探
- 讓“善教”“樂學”貫穿英語教學互動中
- 課堂教學中如何激發學生的興趣
- 聽名曲《Take me to your heart》,思如何培養中學生的英語學習興趣
- 初中英語課堂導入方法初探
- 給學生展示的舞臺
- 淺析影響初中政治有效教學的因素及解決策略
- 立足政治課堂 決勝教學效益
- 淺談如何創建和諧民主的語文課堂
- 利用課堂生成資源 激發學生學習動力
- 淺析色彩靜物寫生中如何組織靜物
- 新理念下的小組合作學習模式在初中數學教學中的應用
- 例談數學思想方法的應用
- 語文課堂提問藝術初探
- 農村初中生英語學習興趣的培養與提高
- 讓幸福照進思想政治課堂
- 非謂語動詞在謂語中用法之管見
- 談課堂教學中問題情境的創設
- 淺談作文批語的形式
- 淺談中學生英語寫作能力的培養
- 英語口語教學中交際教學法的應用
- 如何讓數學課堂教學行之高效
- 提高教學質量應“勤”字當頭
- 淺談初中語文教學中的情感功能
- 淺談信息技術在學科教學中的應用
- 淺談農村一般高中數學教學的困境和對策
- 試議中學語文互動式教學
- 小方格 大空間
- 高考美術速寫輔導的一點體會
- 談語文教學中的“導學互動”法
- 小組合作學習的評價策略
- 關注生活 體驗化學
- 淺談講授法在初中數學課堂教學中的運用
- 語文課堂中\因文而導\提高學生注意品質初探
- 絕知此事要躬行
- 在初中信息技術新課導入中應用注意規律的案例研究
- 地理教學中問題教學法的應用
- 初中生缺乏獨立思考能力的成因與對策
- 自主合作的語文課堂要巧借提問激活思維
- 多法課堂教學妙用
- 高中英語閱讀理解題型探秘
- 創設最佳教學情境 激活英語課堂教學
- 把物理實驗課真正上“好”
- 主體參與課堂模式下課堂教學文化的建構
- 讓每個學生都得到發展
- 鑄就高三學生的心靈之城
- 概念圖
- 課堂討論對生物課堂的有效性之我見
- 向輕負高效之路行進
- 淺談物理教學中后進生的轉化措施
- 語文教學中如何培養學生健康的人格魅力
- 試論體育教學中的柔性管理
課堂經緯
- 談小學作文的情感、興趣和思考下的人本化回歸
- 美術教學中課堂提問的有效性
- 用情感教學 讓快樂飛揚
- 基于德育教育目標的品德與社會課程教學反思
- 小學英語語篇中的生詞教學之我見
- 情感傾注讓語文課堂更精彩
- 淺談民族聲樂的基本審美特點
- 小學語文教學中學生質疑能力的培養策略
- 加強自主學習 提高教學效益
- 教孩子學會“問”
- 淺談構建高效英語課堂的基本策略
- 例談小學數學課的有效導入
- 淺談環保教育滲透語文課堂教學的重要性
- 你我的“較量”
- 難忘的“班歌”
- 淺談小學語文閱讀教學中的方法指導
- 淺談提高音樂課堂效果的幾種方法
- 引導自主探究 激活自學潛能
- 淺談小學作文教學中學生自主意識的培養
- 讓笑放飛我們的情感
- 對話,成就作文精彩
- 我看英語學習習慣的養成
- 學會在對比實驗中控制變量
- 變“意外”為精彩
- 理想的課堂教學尺度
- 通過轉化 培養能力
- 小學數學教育需要創新
- 行動
- 讓閱讀成為一種生活方式

