2019年1期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學科學·教師版
科學探究
- 小學科學實驗現象的可視化
- 微課對小學信息技術教學的影響
- 小學Arduino機器人課程的實踐探索
- 自制實驗裝置及其在科學教學中的應用
- 合理運用信息技術，提高科學教學有效性
- 交互式電子白板在優化數學教學中應用
- STEM教育與科學教學融合路徑研究
- 在科學課中引導學生主動探究
- 樹立聯系的觀點，提高科學實驗教學質量
- 以視覺表象促進學生科學概念的形成和發展
- STEM教育理念下的小學科學課例分析
- 在科學探究中培養學生的核心素養
- 翻轉課堂教學模式在小學信息技術課中的應用
- 以“科技節”為平臺，培養學生實踐與創新能力
- 科學教學的“轉向”
- 運用電子白板提升幼兒園美術活動效率
- 科學課培養小學生科學素養的策略探討
- STEM教育與小學科學課程資源整合的必要性
- 科學課提高學生自主探究能力的策略
- 信息技術在小學數學教學中的應用
- 《我的環保小搭檔》教學設計
- 微課在小學科學教學中的應用
- 利用記錄單提高科學實驗教學效果
- 勤動手善動腦，培養學生科學素質
- 小學氣象科普教育探索
- 基于“互聯網+”理念下小學科學教學案例研究
- 數字化實驗教學在小學科學實驗探究中的應用
- 運用信息化技術構建數學美育課堂
- 課堂質疑生慧根科學探究出創新
- 換個角度看科學教學課堂生成
- 現代信息技術在數學教學中的應用策略
- 低年級小學科學教學中科學史的滲透
- 云教育平臺在語文課堂中的有效應用
- 一體機在幼兒園班級管理中的運用
- 基于STEM教育背景下教師的合作研究
- 課程游戲化背景下幼兒園科學教育活動的思考
- STEM教育助推小學科學課堂高效學習
- 《怎樣得到更多的光和熱》實驗改進策略
- 科學課準確建模，促進學生的思維發展
- 如何在小學科學課程中引入STEM教育思想
- 科學課程教學模式的創新分析
- 引導兒童走向深度科學探究
- 創設生活化問題情境對科學課堂實效性的影響
- 科學教學中學生有效學習的指導策略
- 網絡環境下教學方法的創新
發展滲透
- 自制體育玩具與小班幼兒身體機能發展的關系
- 反思與幼兒教師專業發展
- “腳手架”理論在親子共讀中的運用
- 數學教學中“學困生”的轉化策略
- 小學科學高效課堂構建模式研究
- STEAM理念下的幼兒創新教學探析
- 培養學生會學和樂學
- 從生活實際出發合理實施教學策略
- 品牌特色學校創建淺析
- 發揮優勢，孕育核心素養
- 怎樣開展學校科技活動
- 數學綜合實踐活動實施與校本課程建設的有效策略
- 《綠山墻的安妮》中的家庭教育理念及其現實啟示
- 用心建設課堂，做智慧型科學教師
- “花兒”明天會更美
- 小學綜合實踐活動課程資源的開發與利用
- 鄉土文化的校本課程有效落地實踐研究
- 以繪本為載體的中班幼兒的感恩教育
- 教學走進生活的途徑
- 教學導入的情感構建
- 響鼓還需重錘敲
- 怎樣進行研究性學習
- 教師言行對小學生的影響
教學研究
- 激發興趣養成習慣找到方式
- 巧設問題情境 發展學生思維
- “三聽”模式寓教于“美”
- 名師工作室引領教師專業發展探微
- 課堂即時評價的有效策略
- “一主兩翼”在教學中的運用
- 科學實驗教學效率問題的研究
- 合作學習策略在教學中的運用
- 思維導圖，滲透學習的策略
- 數學課堂的有效教學方法
- 情境教學策略探討
- 數學教學生活化研究
- 初探特殊教育中如何針對智障學生開展教學
- 關于人教版PEP小學三年級英語教材與游戲教學關聯的分析
- 裝點課堂“歸話途”
- 根據學生特點培養學習興趣
- 部分學習困難學生的成因及教育對策研究
- 因材施教對教學的重要性
- 教學中的“疑”“讀”“思”
- 數學課堂教學有效性探究
- 小學數學高效作業研究
- 注重合作學習構建高效課堂
- 小學科學教學中合作學習的誤區及應對策略
- 小學科學教學創新實踐研究
- 奏好課堂教學評價三部曲
- 在小學語文教學中滲透心理健康教育
- 數學算理有效性教學方法探索
- 陶行知“教學合一”在課堂提問中的應用
- 學習進階理念下的一年級小學科學教學實踐研究
- 小學高年級數學預習方法的科學指導
- 調動后進生學習積極性的研究
- 開放性創新實驗教學改革與實踐
課程探討
學科支持
學前教海
學生素質
- 六年級小學生幾何直觀能力現狀調查及培養策略
- 在“作圖、識圖”中培養學生數學能力
- 一年級學生閱讀興趣的培養
- 例談一年級科學課教學如何滲透德育
- 動手操作在數學課堂的作用
- 游戲化教學情境化構建生活化引導
- 小學生數學符號意識的培養困境與對策分析
- 幼兒自理能力的培養
- 增強學生思辨能力探究
- 關注學生發展提升數學核心素養
- 多管齊下 讓學生“伶牙俐齒”
- 科學實驗教學中學生動手能力的培養
- 語文教學中學生語文素養與科學素養的整合
- 讓德育之花開放在科學課堂
- 提升低段學生數學質疑能力的研究
- 如何激發低年級學生的學習興趣
- 在探究中培養學生的自學能力
- 在合作學習中有效獲取信息
- 避免機械重復轉入層層遞進
- 數學審題能力培養的“三度空間”
- 在數學計算教學中培養學生發散性思維
- 積累 反饋 評價
- 在數學課堂中培養學生舉一反三的能力
- 科學教學中“學習力”的培養
- 綜合實踐活動中學生自學能力的培養
- 小學生邏輯思維能力的培養