早期家庭教育對幼兒自學能力的培養

龔亞

當今社會，大部分家長對自己的孩子含辛茹苦，疼愛有加。目的是讓孩子能在這個復雜多變，又富有挑戰的人生大舞臺贏得一席之地。自孩子出生的那一刻起，家長的肩上就賦予一種神圣而不可推卸的使命，那就是如何教育好自己的孩子，如何端正自己的行為做一個“合格”的父母。時代在前進，大部分的知識和理論總是會被新的知識和理論所代替。教育家陶行知先生曾說過：“學習是自己的事，無論教師講得多么好，不調動學生的學習積極性，不讓他們自學，不培養學生的自學能力，無論如何是學不好的。”由此可知，自學的能力并不是先天就有的，是需要后天培養的;然而，僅在學校中，對于自學能力的培養是不夠的，這就突出了家庭教育是一個重要的方面。

一、家庭教育的內涵

家庭教育是指在家庭內由父母或其他年長者對新生一代和其他家庭成員所進行的有目的、有意識的教育。家庭教育從其涵義上講也有廣義和狹義之分。廣義的家庭教育，主要是指一個人在一生中接受的來自家庭其他成員的有目的、有意識的影響作用;狹義的家庭教育則是指一個人從出生到成年之前，由父母或其他家庭長者對其所施加的有意識的教育。當今世界教育發展的事實表明，隨著社會的發展，家庭教育有增強的趨勢。不但在中國，在許多發達國家也是如此。

二、家庭教育在兒童成長中的影響

（一）家庭教育是不可替代的教育

家庭是每一個孩子的第一個生活環境，家長是孩子不可任意選擇的首任教師，家庭教育是人一生中接受教育的開端。孩子從出生的那一天起就接受著家長的影響和教育。最初的語言是從父母那里學到的，最初的感情是受父母感染的，是父母手拉手教孩子邁出人生第一步的，是在父母指導下進入社會生活，了解社會的。兒童時期，孩子們缺乏生活能力，衣食住行都離不開父母的照料，在生活上和心理上對家長有極大的依賴性，他們的活動能力和活動范圍有限，主要是在家庭，在父母身邊同家長朝夕相處，家長的影響和教育幾乎天天都在強化。由于父母和子女有天然的血緣關系，在朝夕相處的生活中建立了十分真摯深厚的感情，家長在孩子心目中很有威信，孩子十分依賴家長。因此，家長的一言一行，一舉一動都自然成為孩子效仿的榜樣。家長的教育成為孩子生活的準則，家長對周圍人和事的評價標準，成為孩子道德評價的標準，甚至父母的作風、習慣、氣質、興趣、愛好、個性特征等都深深地影響著孩子。因此，家庭教育是對孩子的一生起著關鍵作用的教育。

（二）創建良好家庭教育的條件

蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作是一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像的有六位雕塑家：（1）家庭;（2）學校;（3）兒童所在的集體;（4）兒童本人;（5）書籍;（6）偶然出現的因素。其中，學校和家庭是責任最重大的兩位雕塑家，而家庭作為孩子成長中的第一位雕塑家應具備怎樣的教育條件呢？

三、家庭教育對于孩子自學能力的培養

（一）遵循兒童發展特點，激發兒童學習熱情

在教育孩子問題上，父母既要管孩子吃、穿、玩、學，又要重視對孩子的教育和培養。父母不應該對孩子的成績或錯誤不分青紅皂白地加以肯定或否定，而是應該從兒童的心理特點出發，教育方法應該符合兒童的心理特點和行為習慣，避免方法成人化甚至簡單粗暴。父母應支持他們參加學校舉辦的各種活動，以利于陶冶孩子的情操，鍛煉孩子的身體，從而激發他們的學習興趣。

（二）運用多種教育方法，提高兒童綜合能力

隨著社會的進步，知識的飛躍，當今社會需要既具有創新精神又具有實踐能力的全面發展的人才，這就需要培養孩子的綜合發展能力。父母可以指導孩子閱讀古今中外的經典名著，幫助孩子樹立正確的價值觀和人生觀。有機會，父母還可以讓孩子當家做主，管理自己家的經濟開支;并適當地安排孩子完成一些力所能及的家務活，這樣有利于培養孩子的生活自理能力。父母要讓孩子多接觸大自然，多接觸生活，激發孩子的好奇心和創造力，鼓勵孩子多思考，多動腦，多動手，為孩子提高綜合能力創造條件。

（三）通過讓孩子自己獨立解決問題，培養孩子的自學能力

不會自學對于以后的學習就好像不會走路一樣，總是依賴著家長是不會走長久的，也不會有什么好效果。所以家長在為孩子創造出良好的環境以及激發孩子的興趣后，就需要適當地放開手讓孩子自己去探索和研究了。當孩子遇到問題的時候，家長不能直接就將孩子所需要的答案給孩子，而是因為讓孩子多動腦、多動手來解決，當孩子是在不能自己解決之后再給予孩子適當的提示。雖然這樣解決的問題的時間就會加倍，但是取得的效果卻會是最好的，孩子能通過獨自尋找答案的過程，促使自己的自學能力的快速發展。

陶行知說過“與其把學生當天津鴨兒添入一些零碎知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動去開發文化的金庫和宇宙之寶藏”。在今后的社會中只有提高了孩子的自學能力才能使孩子更好的立足于社會，因此，幼兒的家庭教育就顯得尤其重要。

【作者單位：蘇州工業園區景城幼兒園? 江蘇】