2017年18期
刊物介紹
提高全社會全民族的數(shù)理化基礎知識、學習方法、應用意識，總結交流在數(shù)理化教學中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗，研究應用數(shù)理化基礎理論解決生活和生產(chǎn)實際問題的途徑及方法，通過研究解題，深入探討數(shù)理化學科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認知水平和科學素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究
- 試論導學案在高中數(shù)學命題教學中的運用
- 高中數(shù)學教學中數(shù)形結合方法的有效思考
- 高中數(shù)學課堂教學中滲透數(shù)學思想的策略與方法
- 變式練習
——讓學生思維活起來 - 感悟、實踐
——談高中數(shù)學的學習方法和技巧 - 優(yōu)化例題教學 提高高中數(shù)學解題效率
- 高中數(shù)學教學方法有效性探究
- 高中數(shù)學課堂提問技巧
- 例析高中數(shù)學教學中的理論聯(lián)系實際
- 基于高中數(shù)學《統(tǒng)計》下的信息技術應用
- 提高高中數(shù)學課堂教學有效性的方法探析
- 巧用轉化法提升物理教學實效
- 妙用整體法 優(yōu)化高中物理解題教學
- 試議高中物理生活化教學策略
- 略論高中物理力學教學難點及教學策略創(chuàng)新
- 探究學習高中物理的方法與技巧
- 高中化學校本微課程的開發(fā)與應用研究
- 攜手微課 打造高效高中化學課堂
- 淺論高中化學“差生”的成因及“補差”的策略
- 高中化學問題解決教學的實施方式芻議
- 論優(yōu)化高中化學解題效率的幾種思維
- 淺析思維導圖在高中生物復習中的應用
- 高中數(shù)學教學中如何構建高效課堂策略分析
- 高中數(shù)學教學中如何對學生進行方法指導
- 高中數(shù)學中統(tǒng)計與概率內(nèi)容的教學探微
- 傾注情感，教材親和
- 高中數(shù)學課堂拓展 策略研究
- 讓藝術之花在物理教學的“情境”中綻放
- 分層教學法在高中物理教學實踐中的應用
- 基于《力的合成》談探究式和驗證式兩種教學模式
- 讓高中物理課堂展示問題教學法的魅力
- 合作探究法在高中物理教學中的應用
- 關于高中化學原電池教學思考和研討
- 高中生物前科學概念成因及轉化策略的實踐研究
——以《生態(tài)系統(tǒng)》為例 - 高中生物教學中啟發(fā)式教學方法的應用初探
- 基于高中數(shù)學綜合思維能力培養(yǎng)的思考
- 增強成功體驗，讓學生在自信中走向?qū)W習深化
- 運用小組探究式教學，提升學生的創(chuàng)新能力
- 立足實用功能，讓數(shù)學學習過程輕松順暢
- 高中數(shù)學課堂上提升學生解題能力的必要性及建議分析
- 高中數(shù)學課堂教學核心素養(yǎng)的提升
- 探究高中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的求異思維
- “核心素養(yǎng)”需要高中數(shù)學教師轉變角色
- 談理想實驗對于培養(yǎng)高中生思維能力的重要作用
- 高中物理課堂如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維
- 優(yōu)化物理課堂教學培養(yǎng)學生自主思維
- 有效調(diào)控 積極開展物理探究活動
- 拒絕偽探究 構建真認知
- 基于學生“弱電解質(zhì)越稀越電離”認識的調(diào)查和分析
- 高中生物生活化教學探析
- 導學案教學在高中數(shù)學中的實踐研究
- 解析情景教學對高中數(shù)學教學的積極影響
- 尊重學生個性，設計創(chuàng)新課堂
- “以學定教，以教導學”在高中數(shù)學教學中的實踐
- 高中數(shù)學“問題導學”教學模式的嘗試
- 高中化學教學高效課堂環(huán)境的創(chuàng)設
- 高中數(shù)學微課的教學方法研究
- 淺論高中數(shù)學課堂教學的功能途徑
- 高中數(shù)學微課教學策略研究
- 論新課程背景下職高數(shù)學教學的現(xiàn)狀及創(chuàng)新
- 對新課程下高中化學探究教學的研究
- 基于化學基本觀念建構的高中化學課堂教學的思考與實踐
- 開放式高中化學教學的幾點思考
- 化學新授課中實施“讓學引思”的策略研究
- 親身體驗，眼見為實
——物理課堂實驗教學重要性的思考 - 談《驗證機械能守恒定律》實驗原理的邏輯可行性
- 高中物理教學中的實驗教學分析
- 用DIS對作用力反作用力的實驗探究
- 高中物理總復習策略探討
- 淺談高中物理實驗教學中的演示
- 淺談高中物理實驗教學
- 淺談鄉(xiāng)村高中物理演示實驗教學的困難及改進策略
- 高中物理演示實驗提升學生參與度的兩點思考
- 高中化學實驗教學創(chuàng)新的策略
- 淺析新課標下的高中化學實驗教學
- 解析高中數(shù)學課堂問題互動教學法的應用