2021年8期
啟迪與智慧·教育版
視點
- 高中地理教學中培養學生讀圖能力的路徑
- 讓人物“立起來”
- 激活課堂活力，打造高水平小學信息教學
- 對指向言語表現的高中語文專題教學的實踐與思考
- 核心素養視域下高中政治高效課堂構建探究
- 高中政治核心素養的培育策略探索
- 高中生歷史解釋素養養成策略
- 新時期高校“課程思政”建設的困境與解決對策
- 探究高中歷史課堂如何實現素質教育
- 新時代城鄉結合區域的幼兒生活教育的實踐思考
- 幼兒園科學教育融入STEM教育的核心價值與實施路徑
- 從課程敘事的視角分析幼兒人格培育的思考與實踐
- 扎根生活，感受快樂
- 如何提升幼兒教學活動的有效性
- 在區角游戲中做好幼兒科學教育
- 基于家園合作的幼兒教學開展
- 在“滾動”中成長
- 幼兒園STEM集體活動的開發和應用
- 幼兒園有效開展家長工作的路徑
- 如何讓幼兒的思維搭乘創新的“快船”
- 基于幼兒園區角活動培養幼兒專注力
- 以行知思想為指導，開展幼兒園自然教育
- 在游戲活動中如何培養幼兒自主探索能力
- 幼兒園種植活動中如何培養幼兒的創造力
- 我整理，我快樂
- 向球門沖刺
- 核心素養視域下小學數學教學的創新與實踐研究
- 中職美術色彩教學中存在的問題及對策研究
- 初中歷史研究性學習的實踐與探索
- 特殊教育學校開展核心素養教育有效策略研究
- 基于STEM教育理念的幼兒園科學區角活動的研究
- 高中歷史課堂提問的藝術方法研究
- 中職院校機械設計制造課程教學的有效性研究
- 幼兒園科學區域活動的指導策略研究
啟迪
- 基于閱卷心理解讀的高中語文寫作教學
- 小學語文高年級單元主題作文教學要點
- 探索“立意”，讓作文更具生命力
- 小學英語閱讀教學中提升文化品格素養的策略研究
- 小學語文高年級學生寫作能力培養路徑
- 批判性思維在初中語文群文閱讀中的實踐分析
- 初中語文作文教學的優化策略研究
- 小學語文小說文本的個性化閱讀教學策略研究
- 創設高中數學課堂教學情境的策略
- 創設生活化情境教育的培智數學課堂研究
- 基于STEAM理念下小學科學與數學學科的融合
- 高中數學反思性學習的實踐與思考
- 小學中年級學生的數學思維培養分析
- 巧設“麻煩”，促進學生數學思維
- 妙用故事，演繹精彩英語課堂
- 如何培養小學生的英語學科核心素養
- 小學英語高年級語篇教學的誤區和任務設計
- 高中英語作業創新設計探微
- 情境教學法在高中英語課堂教學中的應用研究
- 高職美術教學中學生實踐能力的培養
- 游戲教學在小學體育教學中的運用
- 初中體育教學中發展學生個性的教學策略舉隅
- 在體育教學中健全學生性格之我見
- 高中美術課程對學生提升人文素養的影響
- 優化初中音樂欣賞教學“三策略”
- 新課程背景下小學音樂欣賞教學
- 靈活施教，讓體育課堂彰顯魅力
- 培養初中生體育核心素養的策略
- 運用小組合作學習，開展低年段小學美術泥塑課教學
- 巧設作業，提升初中美術教學實效
- 在音樂教育中培養幼兒的反思意識
- 音樂審美心理在高中音樂欣賞教學中的應用
- 基于兒童的視角教美術
- 高中音樂教育對學生素質教育的陶冶價值探究
- 淺析體驗式教學在音樂教學中的應用策略
- 在美術教育中培養學生的人文素養
- 高中體育教學中培養學生終身體育意識的策略
- 新時期初中美術教學互動模式探究
- 新高考背景下高中生物教學的幾點建議
- 小學信息技術課程的學科特點分析及教學建議
- 信息化教育視域下初中物理實驗教學中融入微課的思考
- 初中生物“學習任務單”教學策略的實踐探索
- 信息技術支持下的初中物理課堂教學探索
- 培養發散思維，提升化學核心素養
- 高中化學課堂深度教學的實踐與探索
- 核心素養導向的初中物理教學策略探討
- 培養社會責任感，提升生物核心素養