在游戲活動中如何培養幼兒自主探索能力

王思佳

【摘? ?要】? 游戲活動是深受幼兒歡迎的活動，運用游戲活動能夠較好地實現幼兒自主性探索能力的培養，促進幼兒的發展。通過給幼兒充足的時間與空間，在培養幼兒發現、分析與解決問題能力的同時促進幼兒的個性化發展。

【關鍵詞】? 游戲;自主探索;能力

游戲是幼兒生活的一個重要元素，是幼兒非常感興趣的活動。通過自主游戲，給孩子足夠的想象空間，給孩子提供活動和表現能力的機會和條件，幼兒的主體品質和自主能力將得到持續不斷的發展。

一、借助游戲活動，培養幼兒的探索欲望

在區域游戲中，三位小朋友看到面粉后非常興奮，問我：“老師，面粉是怎么來的呀？”我告訴孩子們，面粉是小麥磨出來的。幼兒開始回憶他們吃過的面粉做的食物，趁此機會，我和孩子們一起查閱資料，孩子們了解到，面粉可以做包子、面條、餛飩等，孩子們激動不已，原來平時吃的那么多的美味點心，都是面粉做的呀！這時，蛋蛋提議：“老師，我們教室里有這么多面粉，我們也來做饅頭吧。”孩子們紛紛鼓掌，躍躍欲試。我笑著說：“好呀，但是要先和面哦，把面粉揉成團才可以做饅頭哦！瞧，這是面粉，這是水，現在我要變魔術啦！”我在面粉里加點兒水，揉呀揉，面粉很快就變成面團。小朋友們很驚訝，也迫不及待地想來試一試了，于是，我請小朋友回到區域去嘗試。《綱要》指出，孩子們的探究應從身邊的事物開始，教師要引導他們學會觀察和發現。中班幼兒喜歡操作，喜歡自己動手，并且做一些食物就更有興致。我們應該積極為幼兒提供探索區域，培養幼兒探索的欲望，讓幼兒在游戲中飽嘗探索的快樂。在這輕松愉快的游戲活動中，孩子們越學越想學，越學越主動，探索的興趣越來越濃。

二、使幼兒積累豐富的生活及知識經驗

有一次，班上的豆豆小朋友和爸爸媽媽去烹飪學院，參觀了大學生烹飪，看到大學生烹飪出各種美味的菜肴，豆豆看得非常認真，他說自己平時去飯店都是只顧吃，還不知道食物原來是這樣做出來的。來園后，豆豆興奮地和同伴們交流：“廚師特別厲害，能把豆腐切成絲，還能把哈密瓜做成一朵漂亮的花呢！”甜甜瞪大眼睛，說：“真的嗎？這么厲害呀！我也要去看看。”毛毛說：“豆腐軟軟的怎么切成絲呀？”孩子們表現出各種疑問。于是，我們邀請了烹飪學院的大學生來園，在班里搞了一次角色游戲“我家廚房”。讓孩子們能進一步了解廚師，幫助他們解決疑問。最后，讓幼兒學當廚師，親身去體驗，孩子們積極參與，學得有板有眼。

活動結束后，幼兒自主整理物品，使幼兒養成良好的行為習慣，然后讓他們談一談感想和發現的問題，讓孩子明白一些道理，使孩子從中學會一些知識，分享成功的快樂。

三、教師參與游戲，引導幼兒探索

在游戲活動過程中，教師不能置身事外，要參與其中，在游戲活動中更要去引導。例如，在美工區活動中，豆豆對“美麗的海洋”這幅畫很感興趣，于是，她安靜地坐下，拿出畫筆開始畫畫。沒過一會兒，就聽見豆豆喊我：“老師，我畫好啦，我畫的好看嗎？”看到她那渴望的眼神，我立馬回應：“好看，豆豆真厲害！”接著，我和豆豆一起欣賞她的畫，我說：“豆豆，你畫的海洋這么大、這么藍，很漂亮呢，可里面的魚兒太少啦，讓我們一起幫它變出更多的魚兒，好嗎？”豆豆點點頭，立刻拿起畫筆，大大小小、五顏六色的小魚兒躍然紙上。隨后，我們看見貝貝在裝飾紙盤，他說準備畫一只大熊貓，因為他很喜歡大熊貓，我看他非常認真地畫，很快，一只可愛的大熊貓就出現了。他快速跑過來對我說：“老師，您看，大熊貓可愛嗎？”我說：“很可愛呀，可是一只大熊貓好孤單啊！”他立馬說：“我再去給它畫個同伴，還要給它們畫上竹子呢！”原本普普通通的紙盤在貝貝的畫筆下，變得越來越漂亮啦！可見，在幼兒的探索和學習過程中，只要教師多參與，與幼兒積極互動，共同游戲、探索、操作，就能激發幼兒的探索欲望，提升學習的興趣和自信心。

四、鼓勵大膽猜想，注重探索過程

孩子都喜歡玩水，每次請孩子們洗手時總有幾個孩子要“洗”很久。一次，一個孩子洗完手后用餐巾紙擦手時發現餐巾紙都濕了，還粘在了手上，孩子們很好奇。于是我們開展了“觀察紙的特性”這個區域活動。在科學區，糖糖拿起一張掛歷紙和一張餐巾紙放到水盆里，他對童童說：“你看掛歷紙半天才濕，餐巾紙沾水就濕了。”童童說：“那咱們想個辦法讓它濕得慢點。”糖糖自言自語地說：“掛歷紙厚，餐巾紙薄。”童童說：“讓掛歷紙在下面，餐巾紙在上面，這樣試試看。”只見他倆拿起餐巾紙往水盆里的掛歷紙上一放，餐巾紙還是濕得很快。糖糖說：“不行不行，還是一樣會濕，怎么辦呢？”于是，他們跑過來向我求助。我說：“你們能通過對比的方式發現掛歷紙和餐巾紙遇到水之后的不同變化，是非常棒的，你們觀察得很仔細呢！不管什么紙，遇到水都是會濕的，你們可以再試試。”聽了我的表揚，兩個孩子非常開心，童童說：“那兒還有各種各樣的紙，我們再去試試看，有什么不一樣的變化。”于是，糖糖和童童又開始琢磨了。糖糖和童童是好奇心很強的孩子，在日常生活中，能夠對細小的變化有敏銳的觀察力。我們需要在游戲過程中，多鼓勵他們，讓他們展開進一步的探索，這樣，他們的動手動腦能力會得到進一步提升。