2016年3期
刊物介紹
該刊旨在指導(dǎo)中學(xué)生、中專生及社會自學(xué)青年的寫作，幫助他們尋求走向作文成功的最近通道
作文成功之路·中考沖刺
- 小學(xué)作文教學(xué)的生命力在于“生本”教育
- 淺析高中作文教學(xué)現(xiàn)狀及高中作文教學(xué)適應(yīng)性策略
- 作文教學(xué)攻略之細(xì)水長流
- 初中語文微寫作教學(xué)策略分析
- 你走之后，我還好
- 擔(dān)當(dāng)?shù)膬r格
- 不亂于心，不困于情
- 寂寞與成長
- 高三啊，高三
- 我們心中的怕與愛
——《她》影評 - 作文啟蒙：向下深扎三層根基
——淺談起步作文的有效教學(xué)策略 - 淺談作文創(chuàng)新教學(xué)
- 踩著巨人的肩膀
- 初中語文教學(xué)中學(xué)生情感的激發(fā)
- 淺談初中語文閱讀教學(xué)
- 轉(zhuǎn)換視角，讓識字在多樣化方式中綻開花朵
- 淺談 “微課”在小學(xué)教學(xué)實踐中的幾點思考
- 疑問：讓孩子的語文學(xué)習(xí)更有韻味
- 初中語文特色教學(xué)模式的構(gòu)建探討
- 巧用層遞式教學(xué)模式，優(yōu)化小學(xué)語文作文教學(xué)
- 發(fā)展性評價在小學(xué)低年級語文課堂教學(xué)中的運用探微
- 班級文學(xué)社 提高寫作能力的有效載體
- 地理比較法在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 游戲讓兒童徜徉在快樂的習(xí)作中
- 激勵法在初中英語教學(xué)過程中的應(yīng)用
- 論教師現(xiàn)場學(xué)習(xí)力提升的有效策略
- 小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建初探
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中運用“遞進(jìn)循環(huán)”的模式
- 小學(xué)語文教學(xué)中調(diào)查作文的教學(xué)現(xiàn)狀及分析
- 高中體育分層次教學(xué)之研究
- 探討新課改形式下如何構(gòu)建高中英語高效課堂
- 淺議詞匯組塊教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的嘗試
- 小學(xué)體育課程游戲化教學(xué)初探
- 略論在小學(xué)語文教學(xué)中實用性和情感性的統(tǒng)一
- 試談中學(xué)生匯報展示的激發(fā)與能力的培養(yǎng)
- 關(guān)于小學(xué)英語公開課的浮夸教學(xué)原因的分析
- 高中作文有效性教學(xué)之我見
- 給“幽默”點個贊
- 淺析如何打造更加生動的作文教學(xué)
- 新形勢下如何提高職業(yè)高中信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量
- 低耗高效理念下作文教學(xué)的研究
- 初中語文課堂教學(xué)中朗讀作用的研究
- 小學(xué)古詩詞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文精神的研究
- 走向“生成”，“預(yù)設(shè)”精彩
- 淺談現(xiàn)代山水游記內(nèi)容確定和實踐
- 多種渠道，激發(fā)興趣
- 同課續(xù)構(gòu)與教師現(xiàn)場學(xué)習(xí)力的提升
- 小班幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)與研究
- 在小學(xué)語文教學(xué)中創(chuàng)新教育的實施
- 圖書漂流
——實現(xiàn)資源共享的良方 - 達(dá)爾克羅茲教學(xué)法在小學(xué)視唱練耳中的運用
- 經(jīng)典文本解讀的不良傾向及對策
- 《金鎖記》中的意象描繪和色彩運用賞析
- 試論農(nóng)村小學(xué)留守兒童自主閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)策略
- 刪繁就簡，踐行簡約之美
——淺談小學(xué)語文簡約教學(xué) - 如何在初中語文教學(xué)中提高學(xué)生口語表達(dá)能力
- 高中語文探究性閱讀教學(xué)研究
- 小學(xué)語文“自主探究”閱讀課教學(xué)模式初探
- 淺知躬行：于閱讀筆記中尋求有趣之法
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效策略
- 強(qiáng)化小學(xué)生語文閱讀與寫作能力之策略
- 構(gòu)建愉悅氛圍，打造“悅讀”課堂
- 淺談如何提高小學(xué)生的閱讀能力
- 讓學(xué)生充分表達(dá) 催化閱讀積累
- 如何讓閱讀教學(xué)更有效，提高閱讀能力
- 課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性研究
- 以生為本，提升初中語文閱讀素養(yǎng)的途徑
- 讀在有趣 讀在有巧 讀在有悟
——如何促進(jìn)學(xué)生自主閱讀 - 讀寫結(jié)合教學(xué)模式在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 在“發(fā)現(xiàn)”中體悟閱讀教學(xué)的價值
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中六種意識的應(yīng)用解析
- 淺談如何在小學(xué)低年級開展繪本閱讀教學(xué)
- 論習(xí)作教學(xué)成功的關(guān)鍵
- 讓美好的童年永留記憶
- 樂學(xué)語文，會學(xué)語文
——低年級語文課堂中學(xué)生主動參與能力的培養(yǎng) - 引領(lǐng)孩子在詩歌王國里馳騁
——聽孫雙金老師執(zhí)教兒童詩有感 - 關(guān)注學(xué)情提高課堂實效
- 放飛孩子想象的翅膀
——小學(xué)美術(shù)課培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力 - 語文課堂如何實現(xiàn)“限時講授”
- 課堂教學(xué)中的意外之“音”
- 追問，讓學(xué)習(xí)真實發(fā)生
- 快樂教育理念下的小學(xué)語文課堂教學(xué)探析
- 營建課堂氣氛，構(gòu)建樂學(xué)氛圍
——談小學(xué)語文輕松氛圍的創(chuàng)建 - 略談職高語文教學(xué)語言的改革
——關(guān)于教師的口頭語言 - 如何在初中語文教學(xué)中合理安插課堂游戲
- 初中最佳作文批改方式研究
- 如何培養(yǎng)學(xué)生作文自主評改能力
- 以素材為突破口的農(nóng)村初中作文教學(xué)探究
- 小學(xué)語文教學(xué)中作文的三維空間
- 語文學(xué)習(xí)需要“品”
- 淺談為學(xué)生營建創(chuàng)新狀態(tài)的策略
- 小學(xué)作文教學(xué)的思考
- 美目盼兮，不蔓不枝
——“綱舉目張”式議論文結(jié)構(gòu)初探 - 小學(xué)語文個性化作文教學(xué)的探索與實踐
- 新課標(biāo)下的初中語文古文教學(xué)分析
- 注重賞識教育，優(yōu)化班級管理
- 文本?情感?朗讀
- 基于網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境下探析初中語文作文教學(xué)研究
- 淺析多媒體技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的整合
- 安全教育主題活動案例淺析
- 淺談小學(xué)作文“四結(jié)合”教學(xué)策略
- 例談多媒體在《火燒云》一課教學(xué)中的應(yīng)用
- 強(qiáng)化小學(xué)語文作文指導(dǎo)效果的若干思考
- 小學(xué)語文“輕松作文”教學(xué)之探究
- 基于多元智能理論的初中語文教學(xué)
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中學(xué)生想象力培養(yǎng)分析
- 在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
- 游戲化教學(xué)模式在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生作文素材的現(xiàn)狀分析及改善途徑
- 關(guān)于語文作文教學(xué)的幾點思考
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的運用與研究
- 朱自清作文教學(xué)思想與初中作文教學(xué)改革研究
- 如何讓習(xí)作教學(xué)日?；?/a>
- 讓語言學(xué)習(xí)成為學(xué)生思維的訓(xùn)練場