新形勢下如何提高職業高中信息技術教學質量

吉林省輝南縣第一高級職業中學 劉一陽

?

新形勢下如何提高職業高中信息技術教學質量

吉林省輝南縣第一高級職業中學 劉一陽

【摘 要】

近年來，在新課程的背景下，職業高中信息技術課堂教育改革正大刀闊斧地進行著，一方面，不少新的教學形式被引入課堂，并取得了一定的成效，另一方面，我們的教師依舊受傳統教學思想的影響，重復著單一的、機械的、以知識灌輸為主的教學程序，這導致課堂教學模式的改革成了一句空話。因此，開闊思路，勇敢創新，是實現新課程背景下教學質量提升的重中之重。本文根據筆者自身的教學經歷，談談新課程背景下職業高中信息技術教學改革的方式、方法。

【關鍵詞】

職業高中 信息技術 教學質量 方法

不同于一般的高中，職業高級中學是指在教育結構改革基礎上發展起來的中等技術學校，其教學理念同中等專科院校類似，強調教學的職業性和技術性。這部分學生普遍基礎薄弱，學習的積極性和自覺性低下，因此在課堂教學中教師應該充分考慮學生的接受能力、經驗閱歷、專業基礎，落實因材施教，有側重地安排學習計劃。本文結合筆者多年職高教學經驗，論述新課改背景下提高職業高中信息技術教學質量的方法和策略。

一、明確教學目的，落實學生主體地位

教育學是以塑造學生心靈為目的的學科，它的落實和發展要遵照一定的科學規律，不僅僅要實現學生能力的提高，而且要促進學生身心的發展和思維的健全。要達成這個目的，教師的作用舉足輕重，教師既要合理地引導學生學習，還要幫助學生理論結合實際，做到活學活用，這一點在職高的教學中尤其重要。但恰恰因為教師重要性的原因，一些教師容易把自己擺在權威的位置，從而忽視了學生在教學中的主體地位。教育的根本任務是“傳道、授業、解惑”，是以學生知識的積累和能力的提高為終極目標的，因此，教師必須完全牢固自己的信念，保障一切教學活動都能以學生的利益為核心。

信息技術的主要內容是管理、儲存、傳遞信息，主要原理是應用計算機技術和虛擬通訊技術實現系統和軟件的開發、應用。根據信息技術的內容，信息教學可以分為規劃、研究、應用、反饋四個環節，其中，規劃是關鍵步驟，也是首要環節。教師在規劃的過程中首先應該重視的是教學觀念的轉變，摒棄過去以教師為權威的思想，堅固學生為主體的信念，把學生能否真正參與到教學中作為評判教學規劃質量的唯一標準。同時，信息技術教學要求學生在人機互動的過程中提高基本技能，這就要求教師注重教學的實踐性，盡可能采用多種方式實現教學任務。

二、巧妙利用好奇心，培養學生興趣

興趣是學生主動性、積極性的源動力，學生如果對教師的教學內容感興趣，他就會主動回應、配合課堂教學，并享受這一過程。雖然信息技術是學生比較感興趣的課程，但如果在教學中采用單一、死板、機械的教學方法，學生同樣會感覺到無聊乏味。職業高中的學生正處在好奇心高漲的年齡，學生容易產生一探究竟和“不達目的誓不罷休”的心理。如果教師能夠及時把握這一特點，就能培養學生學習的興趣，增強教學效果。

比如，在講解《計算機系統》這一課的時候，可以設計這樣的問題：“主存和輔存有什么區別？”，“一個較完善的指令系統包括哪幾類指令？”，“三級儲存體系分別由哪些部分組成？”。通過思考、解答這些問題，學生的積極性和主動性被調動起來，教師在適當的時機加以引導，就會使課堂教學獲得事半功倍的效果。

三、提高自我意識，鼓勵學生自學

作為教育實踐的重要的舉措之一，在一定程度上給學生自主選擇和決定的權利具有重要意義。鼓勵學生自學，就是要給學生一定的空間和時間，發揮他們的主觀能動性，解決學習中遇到的問題，從而讓每一個學生能夠按照自己的興趣愛好自由發展。

比如，在學習《Microsoft Office PowerPoint》的時候，教師可以在課前布置學生預習任務，通過自學制作一個簡易的演示文稿，內容可以是某一個產品的介紹，或某一件事的步驟，甚至某節課的心得。這樣有助于學生熟悉控制面板、操作流程和播放方式。教師可以組織學生評選其中的最佳作品，進行展示，從而激發學生的進取心和表現欲。實踐證明，提高自我意識，鼓勵學生自學，能夠有效增強學生的自學能力和認知能力，開闊學生思維，培養學生的創造力和想象力，這對提高職業高中信息技術教學質量具有重要意義。

綜上所述，新課標對職業高中信息技術課堂教學的教學質量提出了更高的要求，這對廣大的教師隊伍既是機遇，又是挑戰。職業高中信息技術課堂教學質量，體現了教育對滿足社會人才需要和個人價值實現的一致性，是評價學生在知識儲備、能力提升、思維擴展方面取得成效的重要指標。提升職業高中課堂教學質量，要求廣大信息技術教師在教學中合理編排課堂環節、創設發現和處理問題的機會、構建互動平臺，重視信息技術理論與現實生活的有機結合，在積極貫徹新課改思想的基礎上努力創新，勇于實踐，營造自由寬松的學習環境，讓學生在興趣的驅使下主動、快樂地學習。

【參考文獻】

【1】陳建泉.在高中信息技術教學中提升學生信息素養應該注意的問題和對策【J】. 中國現代教育裝備，2014 （08）

【2】賀寶娟.高中信息技術教學淺析【J】.網友世界，2014（03）

【3】徐波.基于提高高中信息技術教育的有效性的幾點思考【J】.學周刊，2014（18）

【4】金樺勇.高中信息技術教育問題分析與應對策略【J】.南昌師范學院學報，2014（03）