中華活頁文選·教師版
語文教學
- “雙減”政策下的小學語文課外閱讀策略研究
- 小學革命傳統類整本書閱讀的價值和指導策略
——以《小兵張嘎》為例 - 在小學語文課堂中進行深度閱讀教學的策略初探
- 論營造小學生班級閱讀文化的實踐
- 核心素養導向下的小學語文閱讀教學策略研究
- 閱出知識,讀出文明
——群文閱讀在小學高段語文教學中的運用探究 - 如何在語文教學中培養小學生的閱讀興趣
- 核心素養導向下的初中語文閱讀教學策略研究
- 如何在教學中引領學生品讀經典文學作品
- 淺探《沁園春·長沙》古詩詞形式下的創作創新
- 辛棄疾詩詞中的家國情懷
- 重視核心素養培養,發展學生想象能力
——小學語文作文教學中如何培養學生的想象能力 - 小學生看圖寫話教學中存在的問題與改進策略
- 思維導圖用于初中語文寫作教學中的意義與策略
- 談小學語文閱讀教學中“隨文練筆”的有效實施
- 信息技術與小學語文課程整合的途徑研究
- 淺談優秀傳統文化在小學語文教學中的滲透
- 雙減政策下小學語文作業的分層設計策略
- “雙減”背景下提高農村小學語文教學質量的策略探究
- 小學語文教學中愛國主義教育的滲透策略
- 小學語文課堂讀寫結合教學問題與改進對策研究
- “雙減”視角下小學語文作業高效設計與實施路徑探究
- “雙減”之下的語文課堂如何提質增效
——以《習作:這兒真美》項目式學習設計為例 - 主題引領,要素落實,任務帶領,整體設計
——統編小學語文教材進行單元整體教學設計的幾點策略 - 小學語文教學中趣味識字法運用分析
- 巧用語文思維導圖,促使小學生在科學與藝術、邏輯與想象之間平衡發展
- 初中語文教學中提升學生傳統文化素養的方法初探
- “1+X”推薦書目聯動閱讀教學以讀促寫的探索與思考
——以部編本七年級上冊《朝花夕拾》為例 - “雙減”政策下初中語文課堂專注力培養策略研究
- “雙減”政策下提高初中語文教學效率的方法探索
- 談高中語文大單元教學內容和學習任務的深度融合
- 試析中學語文課堂教學與生命教育的整合策略
- 談情境教學法在高中語文教學中的運用
- 探討如何在高中語文教學中培養學生的語文思維
- 中職語文閱讀與寫作教學的有效結合策略分析
- 基于目標教學法的中學歷史“OMO”教學新模式實踐探討

