關于特色班級文化建設在中職衛校男生班級管理中的實效性探究

■ 羅恒麗（云南省臨滄衛生學校/云南省臨滄市）

校園文化建設過程中，一定要組織特色班級文化建設，隨著我國建設社會主義精神文明建設的不斷發展，校園文化建設是非常重要的，進行文化建設，不僅僅可以優化中職衛校中的教學環境，而且還可以提高學校教學質量。而校園中，班級是主體，班級的學習氛圍直接影響到了校園的建設。所以在班級中開展班級文化建設活動也是非常重要的。開展班級文化建設活動是班主任的重要工作之一，可以增強中職衛校中男生的集體榮譽感。

一、特色班級文化建設思路

1.以衛校學生“十好”德育模式為根基

2010年，相關部門推出了《關于增強中等職業學校校園文化建設的建議》，指出了校園文化是學校教育的關鍵組成之一，是學校精神、學?；顒?、學校秩序與學校環境的重要體現，具備至關重要的育人價值。中等職業學校校園文化建設要遵從育人為本、德育為先的準則，全面提高校風建設。衛生學校更加要牢牢把控校園文化建設的關鍵，推出了“十好”的德育目的，要培育“理想明晰思想好，德技雙高就業好”的醫藥衛生專業人才。作為校園文化的關鍵組成部分，班級文化建設應當以德育為前提，將學校的日常管理與審核融到班級管理與審核中，牢牢把握班級紀律，保障較好的班風與學風。

2.以校企合作為平臺

《關于增強中等職業學校校園文化建設的建議》指出，中等職業學校校園文化建設應當要遵從校企共建、貼近社會、貼近職業、貼近學生的準則。校企共建能夠將企業的先進文化導入校園，通過企業的管理模式管理班級，使得學生在班級中適應企業化的管理模式。由于專業任課教師實踐經驗的欠缺，校企共建的模式通常無法最大化體現具體價值。為了處理這一問題，中職學校要加強教師團隊“雙師型”（教師資格與專業技術資格）的要求，同時倡導與要求專業教師到醫院與企業進修。另外，企業也憑借專題講座，組織技能競賽，開辦企業文化學習班等模式積極主動宣教。

對于藥劑專業，本校已經與諸多連鎖藥店建立了合作聯系。其中，某醫藥集團股份有限公司就在學校中搭建了標準模擬藥房，給學生的實踐提供了平臺。學校自從2010年以來每一年都組織了專班，每一個禮拜均有專業講師對學員開展企業文化與職業要求的培養。學校藥劑專業的教師也運用寒暑假期到醫院藥房與相應企業進修，掌握一線工作對知識與各類技能的要求而，學習企業的文化內涵與高新管理體系。依靠提升教師的職業素質，提升了教育的有效性，使得藥劑專業的學生可以盡快適應企業工作。

優秀的企業文化凝結企業精神，體現企業風貌，是構建職業特殊班級文化的基礎?？墒牵嗉壩幕療o法簡單復制企業文化。一線教育職工應當提煉諸多優秀企業的文化內涵，歸納共性，通過自身的消化轉換后，推出符合中職學生的核心價值思想——這是班級文化構建的關鍵，它抽象、概括，應當化虛為實。教育工作人員應當將其轉化為學生可以掌握并能夠借此引導學生日常行為的班訓。優質的企業與較好的管理體系有直接的聯系，教育工作人員可以篩選與優化企業管理體系，與學校的日常管理相結合，構成特色班規，挑選并培育一支“職稱”等級清楚的管理團隊，較好的管理能夠使得整個構建活動事半功倍。

3.以行業指標為指南

特色班級文化建設的活動設計與學生日常行為要以國家零售藥店藥物銷售行業指標《中華人民共和國商務部，2012年12月1日落實》（下述簡稱《行業指標》）為指南，將維護職業榮譽與尊嚴，科學、嚴謹地給消費者帶來安全、高效、經濟的藥物與藥學服務，以及杜絕任何職業形成信任損傷的行為與忽視作為培育的理念。依據《行業指標》之中的服務指標，學校要調整藥物市場銷售、藥事管理、醫藥商品學等學科的實踐內容，使得學生劃分為不同“門店”的組合模式，開展門店銷售現場演練。依據《行業指標》之中的人員要求，學校應當在班級內落實“文化禮儀之星”“最美微笑”“最強音”“最具潛力選手”“醫院（藥店）藥師貢獻大于藥店（醫院）藥師貢獻辯論競賽”等活動。

二、特色班級文化建設可以增強學生對班級的認同感和歸屬感

在中職衛校的教學過程中，男生的普遍特點就是缺乏自覺性。同時，男生們處在青春期，也有著非常多的特點，主要就是男生之間個性的差異、思維的活躍等。所以在中職衛校建設班級的過程中，一定要培養班級中男生的學習積極性，從而建設一個有學習氛圍的班級，讓中職衛校中的每一個男生都可以參與到建設班級的過程中來。

筆者自工作以來先后擔任過護理專業、農村醫學專業、影像專業、康復醫學專業的班主任管理工作。護理專業的男生一個班通常只有十多個，影像專業男生最多，一個班有四十多個。在剛進入中職衛校的時候，男生們的主動性并不強，而且嚴重缺乏自信。這一個班級一共有將近70個人，其中男生就占了大約70%，大部分是初中畢業生，并且年齡差距不大，在15-18歲左右，正是一個比較難進行管教的年齡，思想相對獨立但是難以自控。在對男生進行管教的過程中，我發現男生非常容易叛逆，并且性格比較沖動，打架斗毆是常有的事情，對班級的集體榮譽感非常差，并且在宿舍中整理內務的能力也不足。除此之外，在班級中開展特色班級文化建設活動，這些新生雖然對于活動的熱情比較高，但是沒有集體榮譽感。所以在開展班級活動之前，應該讓這些男生完全融入班級中。對于班級中的這一部分情況，筆者選擇通過與這些男生同學進行交流，了解這些男生的性格，讓他們可以更好地融入班級。筆者還與班上的班委同學一起策劃了特色班級文化建設活動，讓班級中的每一個同學都可以參與，營造一個良好的學習氛圍，并且制定出獨特的班歌以及班名、班訓等。

三、特色班級文化建設使學生的職業目標更加明確

在中職衛校中根據不同的專業開展特色班級文化建設活動，是團結集體的方法之一，這一種方法不僅僅可以讓班級中的學生們，特別是男生盡早融入班級，而且還可以展示出班級獨特的專業特色，這樣就可以使班級對于學生的管理以及學校對于學生的管理都可以相融合。中職衛校中，男生在以往的教學過程中很難獲得理想的成績，并且沒有清楚的未來目標，普遍都認為自己沒有希望考上重點高中，所以逐漸喪失了自信心。而在當今的社會上，還存在著非常多不正確的言論，比如很多人都認為上一個中職衛校不如不上學，早日進入社會。所以，在學生們進入中職衛校以后，都沒有了基本的自信心，也沒有明確的學習目標。但是，中職衛校中的男生沒有智力問題，更容易接受新鮮事物，也更容易融入中職衛校中的學習環境。因此，教師們一定要了解每一位男生的性格特點，然后因材施教。這就需要父母以及教師都非常配合，對于每一位男生的心理進行積極的暗示，讓他們可以提升自信心，認為自己也可以做到。教師們還可以組織特色班級建設活動，從而開展主題班會，邀請專業的心理學家來對男生的自信心進行深刻的剖析，讓男生們開始重視培養自信心。在專業的心理學家演講完畢以后，教師們可以對于男生們進行抽查提問，了解他們在聽完心理學家的解答以后，對于自己的認識。

筆者在中職衛校任教期間，組織過一場主題班會，讓學生們可以了解并且學習中國的“最美鄉村醫生”，并且幫助男生們來確立以后的學習目標，向著這一目標而前進。比如，一位學習農村醫學的男生希望自己在完成中職衛校的學業以后可以在社會上順利找到工作，并且在工作一年后取得一個執業助理醫師資格證，讓自己可以在這一專業道路上走得更遠。在男生樹立了這一個目標以后，我讓他寫出了自己往后對此進行的學習計劃，一步一步、踏踏實實地向這一目標前進。

四、特色班級文化建設增強了團隊合作精神，有助于實現班級目標

開展特色班級文化建設活動可以凝聚班級中的力量。這一活動就像是一種膠水，將學生們都黏合在一起，讓每一位男生都有強烈的集體榮譽感。全班所有的男生都深深地融入班級中去，為營造班級中的學習氛圍獻出了自己的一份力，也讓班主任對于男生的管理更加的輕松容易。

男生相比較女生來說，他們的性格特點決定了他們更容易從實踐中得到知識。男生普遍的性格特點都是沖動的，并且榮譽感很強，所以班主任對于男生的可塑性也會非常強，班主任可以非常容易地就將男生們向好的方向去培養。班主任開展特色班級文化建設活動，可以更好地鼓勵男生們在實踐活動中去學習專業知識，比如參加體育比賽，唱歌跳舞等活動，讓男生們可以在這些集體的活動中增強班級榮譽感，這樣不僅僅可以促進男生們融入班集體，而且還可以釋放出男生們的潛力，使其愉悅身心。男生的潛力一旦在這些集體活動中得到了釋放，那么即使是在一些女生比較擅長的活動中，他們也可以發揮出自己的能力，希望超過女生。

班主任教師可以組織不同形式的集體活動，來增強男生們的自信心以及集體榮譽感，使得班集體更加的團結，如果學生們在這些集體活動中獲得了勝利，那么班主任教師也應該積極地去鼓勵他們，讓他們可以樹立自信心，將這一種熱情用到學習上。筆者在中職衛校中任教的時候，通過組織特色班級文化建設活動，讓班級中的男生們都可以在這些活動中大放異彩，而這些男生也在這些活動中取得了很好的成績，在每月的班級評比中都可以讓班級得到第一名。與以前筆者帶過的班級來說，這一個班級的集體榮譽感更加的強烈。而在班級中，男生們的努力作用之下，這一班級也在學期末尾得到了優秀班集體的榮譽，實現了大家的目標。

五、特色班級文化建設能更好地促進學生的個性發展，提高其職業素養和綜合素質

根據相關的研究表明，男生性格比較沖動，在戶外活動中可以更加投入。所以在開展特色班級文化建設的過程中，教師可以舉辦勵志報告會、參加課外實踐，開展主題班會、學習英雄人物、志愿者社會服務、獻血等。對這些活動，男孩子們可以根據自己的性格特點來參與。教師還可以組織校內活動，比如舞蹈、書法、攝影、輪滑、滑板、唱歌等等大型活動，將男生們的興趣愛好與這些活動相結合，讓男生們可以在活動實踐中學習，提升自己的專業素質，從而更好地學習，提升自己的思維能力以及自信心。通過大部分的課內以及課外的活動，男生們能更主動地對自己進行科學道德以及思想教育的培養，提升社會責任感，可以更好地奉獻社會。

六、特色班級文化能夠實現“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育目標

班級文化建設應當遵從“以人為本”的準則，始終將為了學生，把學生放在首要位置，這是教育工作的著力點與出發點。班級特色文化建設是以增強班風、學風建設，指導學生將文化思想內化為行為準則。在班級文化構建環節中，大家應當指導與帶動廣大學生的積極主動性，使得學生體現主人翁的主體思想與責任思想，積極主動參與到班級文化構建過程中。馬克思曾經說過：“人創造了環境，同時環境也塑就人?！睂W生每天生活在用心構建的班級環境之中，每一個人均會受到不同環境的熏陶，這一“軟制度”教育有的時候相較一些硬性規章制度起到的作用要更加突出。尤其是現今的中職，學生大多數個性較為突出，他們不想被強硬地說教，而是需要現實的教育，通過親歷獲得經驗。

綜上所述，開展特色班級文化活動可以充分發揮班級活動的教育作用，讓男生們的集體榮譽感、認同感得到提高。男生們的認同感以及集體榮譽感提升了，就可以使得班級更加團結，也讓男生們可以充分地明確往后的學習目標，提升自信心，樹立正確的“三觀”。開展特色班級文化建設活動，不僅僅可以促進男生個人的發展，還可以營造中職衛校中班級的學習氛圍，使得中職教育的目標落到實處。