2021年6期
校園英語(yǔ)·上旬
高等教育研究
- 大學(xué)英語(yǔ)項(xiàng)目式教學(xué)模式的構(gòu)建
- 廣西獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)教師科研話(huà)語(yǔ)權(quán)現(xiàn)狀及對(duì)策研究
- 應(yīng)用型高校翻轉(zhuǎn)課堂提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力影響因素分析
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)英語(yǔ)教師信息素養(yǎng)研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)效能評(píng)估與提升路徑研究
- 人文性視域下的應(yīng)用型本科院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)第二課堂模式構(gòu)建研究
- 微課應(yīng)用中大學(xué)英語(yǔ)教師多元化角色轉(zhuǎn)換研究
- 基于“課程思政”理念的高校英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐探究
- 生態(tài)語(yǔ)言學(xué)視角下大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力生態(tài)課堂建構(gòu)分析
- 大數(shù)據(jù)背景下的大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式探究
- 對(duì)比修辭與英語(yǔ)寫(xiě)作中跨文化意識(shí)的培養(yǎng)
- 關(guān)于如何成為一名反思型外語(yǔ)教師的探討
- 教學(xué)管理與學(xué)生管理一體化思考
- 大學(xué)英語(yǔ)翻譯專(zhuān)業(yè)教材解析和策略研究
- 在大學(xué)英語(yǔ)練習(xí)中融入中國(guó)文化的教學(xué)探索
- 以產(chǎn)出為導(dǎo)向的英語(yǔ)口語(yǔ)和讀后續(xù)寫(xiě)訓(xùn)練研究
- 基于新聞新媒體語(yǔ)境的大學(xué)英語(yǔ)多模態(tài)教學(xué)的有效構(gòu)建分析
- 高校英語(yǔ)課程思政實(shí)施的路徑探索及實(shí)踐
- 基于高階思維培養(yǎng)的英語(yǔ)文案寫(xiě)作模式研究
職業(yè)教育研究
- 以“金課”為導(dǎo)向的高職英語(yǔ)慕課的建設(shè)與應(yīng)用
- 淺談思維導(dǎo)圖在中職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 有關(guān)反思性教學(xué)運(yùn)用于高職英語(yǔ)教學(xué)的思考
- 淺析微課環(huán)境在職業(yè)學(xué)院英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用與思考
- 高職英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)混合式教學(xué)的影響因素及應(yīng)對(duì)策略分析
- 基于ASSURE模式的高職英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)中信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例分析
- 《旅游英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)》OMO深度融合的教學(xué)模式探索
- 基于智慧校園網(wǎng)的高職院校優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)
- 英文電影在高職高專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用研究
- 淺析“外研社·國(guó)才杯”全國(guó)英語(yǔ)寫(xiě)作大賽
- 非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)高職學(xué)生二語(yǔ)詞匯習(xí)得策略研究
- “產(chǎn)出導(dǎo)向法”在技工院校英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中的應(yīng)用
- 微課在高職英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高職高專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)中分層教學(xué)法的運(yùn)用
- 淺談任務(wù)教學(xué)法在中高職銜接英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用效果
- 職業(yè)院校技能大賽高職組英語(yǔ)口語(yǔ)大賽之即興演講歸納分析
- 英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)視域下的中職英語(yǔ)教學(xué)策略探究
- 基于智能手機(jī)輔助五年制高職英語(yǔ)詞匯教學(xué)的研究
- 講好中國(guó)故事、傳播中國(guó)文化：高職英語(yǔ)思政教學(xué)案例淺析
- 淺談學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)策略
- 思政視域下如何在高職英語(yǔ)教學(xué)中弘揚(yáng)中華民族文化
- 以生為本視角下構(gòu)建中職英語(yǔ)高效課堂的對(duì)策
- 合作學(xué)習(xí)在中職英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐研究
基礎(chǔ)教育研究
- 利用教材資源和課外資源提升英語(yǔ)課內(nèi)外教與學(xué)的效果探索
- 核心素養(yǎng)視野下的小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀教育
- “i+1”與ZPD理論的共性研究對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)的啟示
- 基于核心素養(yǎng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)措施分析
- 新形勢(shì)下初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)面臨的問(wèn)題與解決措施
- 母語(yǔ)負(fù)遷移現(xiàn)象對(duì)高中英語(yǔ)寫(xiě)作的影響及其對(duì)策
- 基于思維導(dǎo)圖的初中英語(yǔ)教學(xué)研究
- 培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的策略
- 中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新策略與實(shí)踐
- 基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的初中英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)實(shí)踐探究
- 核心素養(yǎng)下的初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的背誦再探究
- 英語(yǔ)閱讀教學(xué)中運(yùn)用思維導(dǎo)圖培養(yǎng)思維品質(zhì)的策略探析
- 基于核心素養(yǎng)理念，命制小學(xué)英語(yǔ)試題
- 巧借繪本資源，點(diǎn)亮英語(yǔ)課堂
- 概要寫(xiě)作方法點(diǎn)滴及教學(xué)應(yīng)用
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語(yǔ)課堂情景創(chuàng)設(shè)策略探究
- 高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的層次性
- 如何構(gòu)建高效初中英語(yǔ)課堂
- 網(wǎng)絡(luò)資源在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 初中英語(yǔ)讀寫(xiě)能力提高策略
- 淺談產(chǎn)出導(dǎo)向法結(jié)合線(xiàn)上線(xiàn)下融合教學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 新高考背景下高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)的實(shí)施途徑
- “英語(yǔ)趣配音”App走進(jìn)課堂，讓學(xué)生愛(ài)上說(shuō)英語(yǔ)
- 建構(gòu)主義視角下微課在高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的具體運(yùn)用
- 論初中英語(yǔ)學(xué)困生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與對(duì)策研究
- 小學(xué)高段英語(yǔ)課堂互動(dòng)教學(xué)模式的研究
- 小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的有效性整合
- 英文繪本教學(xué)法在幼兒英文啟蒙中的實(shí)施策略
- 高效課堂背景下初中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)模式探究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)用能力的提升策略
- 基于培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)探究
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)與小學(xué)英語(yǔ)課面臨的挑戰(zhàn)
- 談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中閱讀能力的培養(yǎng)
- 合作學(xué)習(xí)策略在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課程背景下英語(yǔ)教學(xué)滲透新勞動(dòng)教育研究
- 核心素養(yǎng)視角下高中英語(yǔ)單元整體教學(xué)的研究
- 核心素養(yǎng)視域下初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)方法探微
- 初中英語(yǔ)閱讀能力提升
- 初中英語(yǔ)多媒體課件制作的策略探究
- 閱讀素養(yǎng)視角下的多模態(tài)外語(yǔ)教學(xué)
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)策略實(shí)踐
- 淺析初中英語(yǔ)聽(tīng)力所存在問(wèn)題及消除方法
- 基于PAD課堂的拋錨式初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)
- 培養(yǎng)“準(zhǔn)確性”思維品質(zhì)的語(yǔ)篇學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中后進(jìn)生轉(zhuǎn)化策略探究
- 例說(shuō)支架理論下的高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)
- “以讀促寫(xiě)”模式在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用
- 2018-2020高考英語(yǔ)全國(guó)卷閱讀理解試題研究
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生積極情感態(tài)度的培養(yǎng)分析
- 初中英語(yǔ)課程中培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷的教學(xué)實(shí)踐
- 探究互動(dòng)教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)英語(yǔ)智慧課堂的構(gòu)建研究
- 任務(wù)型教學(xué)法在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用探析
- “做中學(xué)”在初中英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂中的實(shí)踐應(yīng)用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高中英語(yǔ)教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐
- 如何開(kāi)展初中英語(yǔ)核心素養(yǎng)教學(xué)模式
- 淺談合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中有效應(yīng)用
- 信息化教學(xué)背景下小學(xué)英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)模式探究
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中小學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑
- 核心素養(yǎng)在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的滲透
- 學(xué)起于思，思源于疑
- 小學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng)培育理念下的閱讀教學(xué)改革探究
- 關(guān)于反思性教學(xué)在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的研究
- 高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 傳統(tǒng)文化在高中英語(yǔ)教學(xué)中的滲透
- 例談思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語(yǔ)故事教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
- 小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)策略探究
- 發(fā)展學(xué)生批判性思維的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)初探
- 高中英語(yǔ)翻譯的文化意識(shí)培養(yǎng)
- 六步教學(xué)法在初中英語(yǔ)智慧課堂中的應(yīng)用
- 學(xué)科素養(yǎng)下英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 基于核心素養(yǎng)的2017-2019年福建省英語(yǔ)中考卷研究
- 滲透英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略研究