新課程背景下英語教學滲透新勞動教育研究

李智慧 張金果

【摘要】在新課程改革穩定發展的推動下，對各階段教育都提出一個要求，即加強對素質教育的重視。尤其是針對高中英語教學來講，由于高中英語具有一定的難度，學生在學習的過程中經常受多種因素影響，不利于學生的未來學習與發展。所以，教師應該重視自身的責任，并遵循新課程改革教學要求，適當地把勞動教育滲透到高中英語教學當中，加深學生對知識的理解，最大化發揮教育的意義。基于此，本文主要圍繞勞動教育在高中英語中滲透的重要意義，闡述實際應用對策，僅供參考。

【關鍵詞】新勞動教育;新課程;高中英語;滲透

【作者簡介】李智慧，甘肅省通渭縣第三中學;張金果，甘肅省通渭縣馬營鎮黑燕山學校。

【基金項目】甘肅省教育科學“十三五”規劃2020年度勞動教育專項課題“新課程背景下農村學校新勞動教育模式的探索研究”（課題批準號：GS[2020]GHBZX084）的主要階段性研究成果）;甘肅省教育科學“十三五”規劃2019年度一般課題“新課程背景下農村中學心理健康教育的全方位滲透模式研究”（課題批準號：GS[2019]GHB1064）的主要階段性研究成果）。

引言

由于高中英語涉及的內容相對比較多，而且高中生需要面臨高考的壓力，所以為了能夠全面提高課堂教學效率，教師必須要加強對其重視，并分析如何能夠在英語教學中有效的滲透勞動教育，再加上英語是一門實踐性相對較強的學科，在教學的過程中不可局限于語言教育，應該把它作為社會教育的一部分，所以英語教師需要從人類與環境的關系著手，重視環保教育，并針對本學科知識的特點，有效地進行知識滲透，最大化發揮教育的意義，為學生的學習提供幫助。

一、高中英語教學滲透勞動教育的重要性

在高中英語實際開展教學的過程中，由于傳統英語課程教學受到較為嚴重的影響，尤其是對填鴨式教學模式，學生始終處于被動的學習狀態，這不僅無法激發學生的興趣，甚至會導致學生對英語學習缺乏信心，不利于提高課堂教學的有效性，限制學生的未來發展，產生的影響相對較為嚴重。因此，為了能夠有效解決當前課堂教學所面臨的問題，教師必須要注重自身的責任，有效對課程教學進行優化，加強對新課程改革的認識，適當地把新型教學模式融入各階段教學當中，幫助學生掌握更多重點知識，最大化發揮教育的意義。

二、勞動教育的本質

教育從一開始就高舉著改革舊社會的鮮明旗幟，尤其是在新課程改革的推動下，在實際開展教育的過程中，不僅需要從馬克思主義勞動思想中尋找答案，同時還應該有效地把勞動教育滲透到各個環節，這樣可以最大化發揮教育的意義，從而能夠幫助學生掌握勞動教育的內涵，進而能夠在實踐教育中最大化發揮教育的有效性。而且在實際開展教育教學的過程中，教師還需要合理的對教學進行優化，并引導學生掌握更多重點知識，最大化發揮教育的意義，解決傳統課堂教學所面臨的問題，為學生的未來發展提供幫助。與此同時，在實際開展勞動教育的過程中，還應該注重分析當前教育現狀，確保可以通過將其滲透到高中英語教學當中，引導學生積極主動參與，讓學生在新勞動教育的引導下，掌握正確的學習方向，從而能夠最大化發揮教育的意義。而且針對高中生教育來講，由于涉及的內容相對較多，學生在學習的過程中受到多種因素影響，所以為了能夠有效發揮新勞動教育的效果，應該立足于勞動教育的意義及本質，從而能夠分析如何實施新勞動教育的融入，確保不會受到影響從而限制學生的未來發展，只有在現有的基礎上進行優化與創新，才能夠最大化發揮教育的意義，幫助學生掌握更多學習要點。

三、高中英語教學新勞動教育滲透的對策

1.豐富教學內容，整合課程目標。在高中實際開展英語教學的過程中，為了能夠最大化發揮教學效果，教師需要有效地對課程教育進行優化，并通過教學內容和活動來實現新勞動教育的滲透，而且課程目標的轉變，要求高中英語教學內容必須要不斷豐富，不僅需要注重語言技能和語言知識的表達，還應該有效地將情感態度學習策略及文化意識融入高中英語教學當中，這樣可以最大化發揮教育的意義，幫助學生掌握更多重點知識，避免因受到一定的限制而不利于促進學生英語水平的提升。再加上語言知識和語言技能是綜合語言運用能力的基礎，二者有著相對較為密切的聯系，所以在高中英語滲透新勞動教育的過程中，教師必須要解決傳統英語課程片面重視語言知識傳授的不足，必須要加強對語言技能訓練的重視，確保可以有效地把聽說讀寫技能融入實踐教育當中，避免出現學生高分低能的情況，而限制學生綜合能力的提升。因此，在實際滲透新勞動教育的過程中，教師應該有效地對課程教學進行優化，并加強對語言技能培養的重視，根據高中生的交際需求有效的拓展學生的各方面能力，首先需要關注語言的使用，確保可以通過新勞動教育來加深學生對勞動及英語學習的認識，并根據特定的交際場合和交際對象身份等選擇恰當的語言表達，只有為學生營造良好的學習環境，才能夠最大化發揮教的意義，幫助學生掌握更多重點知識，避免受到嚴重的影響而不利于學生的學習，而且不同語言還可以在思維上進行優化，對任何一門外語都需要進行創新，從而能夠發揮教育的意義，為學生的知識學習提供幫助，避免產生一定的限制，而無法保證教育效果的提升。而且在此完全開展教學的過程中，教師還需要注重圍繞語言相對論開展分析，并通過不同語言對課程教學進行優化，最大化發揮教育的意義，幫助學生掌握更多重點知識，并根據新勞動教育的優化來完成知識拓展，從而發揮學生的思維判斷及分析能力，從各種現象引進英語學習，最大化發揮教育的作用，從而能夠使得學生對知識掌握更為充分。不僅如此，教師也需要表達出情感的態度問題，需要注意的是，對于學生的學習發展來講，其作為重要的影響因素需要教師重視，確保在新勞動教育的推動下，有效地對課程教學進行優化，并掌握新勞動教育的主要內容，確保可以整合學校教育、家庭教育及社區教育，這樣可以幫助學生更加全面學習重點知識，并通過選取與新勞動內容相關的知識來引導學生參與重點探究，增加學生的學習興趣，并調動學生的學習動機，讓學生掌握知識學習要點。

2.改變學生學習策略。學生的學習策略與自身的英語水平有著密切的聯系，所以高中英語教師在實際開展英語課程教學的過程中，不僅需要遵循新課程教學標準，同時還需要融入新勞動教育內容，并分析教育過程中面臨的問題，確保有效地對各個環節教育進行優化，并整合教育資源，制定針對性教學目標，使得學生能夠具備自我管理能力，培養學生自主學習能力，而且教師的主要任務是幫助學生掌握有效的學習策略，設計能夠充分發揮學生主體性，并讓其學會終身學習的教學方式。針對新勞動知識的滲透，必須要有效地將其與語言文化整合，二者密不可分，只有將語言技術與對話畫藝術進行有效落實，才能夠提高教學質量，使得學生對知識掌握更加充分。

3.挖掘教材中的勞動教育內容。英語教材在不斷創新與優化的背景下，已經取得了良好的發展，而且教材是根據結構及功能理論所編寫的，每一個模塊都有一個主題，所以在實際開展新勞動教育滲透的過程中，必須要加強對學習的重視，有效對各項教育工作進行優化，并在現有的基礎上落實好各項教學，充分利用新勞動內容，盡可能將其整合，最大化發揮教育的意義，為學生的學習提供的幫助。而且在此環節開展教育的過程中，教師還需要加強對自身責任的重視，確保在挖掘勞動教育內容的過程中可以有效地對教學模式進行創新，激發高中生英語學習的興趣，使得其更加積極主動參與學習，并根據實際情況合理的設置多樣化活動，通過多媒體的運用，以圖片視頻等形式向學生介紹新勞動教育內容，并豐富課程內容，最大化發揮滲透的有效性。而且在實際開展教育的過程中，還可以不斷創新英語活動內容，盡可能開展選修課，這樣可以為學生提供充足的機會，提高學生英語學習的效果。針對當前課程教學所面臨的問題，教師還需要適當地對課本知識進行優化，確保可以充分利用現代教學設備及網絡資源，發揮信息技術的優勢及作用，為學生提供更多學習及自我探究的機會，從而保證教學效果的全面提升。

四、新課程背景下高中英語滲透新勞動教育需要注意的事項

在新課程改革穩定發展的推動下，對高中英語教學提出了更多要求，在實際開展教育的過程中，教師不僅需要加強對其重視，同時還應該在現有的基礎上落實好各個環節教學，這樣有助于引導學生掌握更多重點知識，從而最大化發揮教育的意義，避免受到相對較嚴重的影響，而不利于學生學習，所以新勞動教育的滲透不僅需要加強對研究的重視，還應該有效地對知識進行優化，幫助學生掌握更多重點知識，并通過學生的實際學習情況及年齡特點，更加注重教育教學的創新，圍繞學生的學習與發展進行優化，選擇符合學生年齡段的內容，確保能夠有效對傳統英語課堂教學進行優化，發揮新勞動教育滲透的效果，為學生的知識學習提供幫助。

結語

總而言之，在高中英語課程教學的過程中，要想有效滲透新勞動教育，教師需要加強英語語言的學習，同時還應該關注學生的個性發展，有效地將英語課本知識與勞動內容相整合，并遵循新課程改革的要求，掌握當前教學面臨的問題，促進學生綜合能力的提升，避免受到較為嚴重的影響而不利于學生學習。而且在滲透勞動教育的過程中，教師還需要適當地對課程教學進行優化，確保這一創新教學模式，圍繞學生當前學習現狀，更新教學方案，最大化發揮教育的意義，為學生的英語學習打下良好基礎。

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