2016年18期
刊物介紹
本刊是以反映我國醫(yī)學(xué)教育和衛(wèi)生職業(yè)教育的改革和發(fā)展為主要內(nèi)容的綜合性學(xué)術(shù)期刊，為我國高中級衛(wèi)生職業(yè)教育領(lǐng)域惟一國內(nèi)外公開發(fā)行的國家級學(xué)術(shù)期刊，在我國衛(wèi)生職業(yè)教育領(lǐng)域具有廣泛而重大的影響。雜志為半月刊，是我國醫(yī)學(xué)教育類期刊中出刊周期最短，期容量最大的期刊，也是我國醫(yī)學(xué)教育類期刊中惟一榮獲“中國期刊方陣雙效（社會效益高和經(jīng)濟(jì)效益佳）期刊”的雜志。因此，她是廣大醫(yī)學(xué)教育和臨床工作者了解信息，交流經(jīng)驗，表達(dá)成果的最佳選擇。
衛(wèi)生職業(yè)教育
- 臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量保障現(xiàn)狀分析
- 應(yīng)用課前微課學(xué)習(xí)資源對高職護(hù)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究
- 新形勢下高職醫(yī)學(xué)院校創(chuàng)業(yè)教育的思考
- 老年醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生臨床培養(yǎng)體會
- 院校合作模式下助產(chǎn)專業(yè)知識理解的質(zhì)性研究
- 高校學(xué)生黨團(tuán)組織進(jìn)公寓工作模式的探索與實踐
- 培養(yǎng)高職護(hù)生同理心的對策研究
- 農(nóng)村醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的實踐與思考
- 中職院校學(xué)生就業(yè)問題相關(guān)研究
- 高職院校人文教育缺失的原因探析和對策研究
- 理實一體化教學(xué)與“雙師型”教師培養(yǎng)的探討
- 中職生課堂問題行為“病歷”管理策略探究
- 健全教學(xué)管理規(guī)章制度 提高教育教學(xué)質(zhì)量
- “互聯(lián)網(wǎng)+”形勢下骨科臨床教學(xué)改革的探討
- 生藥學(xué)教學(xué)與2015版《中國藥典》的結(jié)合
- 基于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)實驗教學(xué)改革研究
- 基于思維導(dǎo)圖的中藥藥劑學(xué)教學(xué)實踐
- 在臨床血液學(xué)檢驗理論課中引入TBL教學(xué)法的初探
- 在臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)互動教學(xué)
- 數(shù)字化技術(shù)在口腔解剖生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 現(xiàn)場教學(xué)法在衛(wèi)生教育學(xué)專業(yè)人體解剖生理學(xué)教學(xué)中的運用初探
- PBL教學(xué)法在血液科臨床見習(xí)中的應(yīng)用體會
- CBL聯(lián)合PBL教學(xué)模式在心內(nèi)科?？谱o(hù)士護(hù)理教學(xué)查房中的應(yīng)用
- 多元化考核在病原生物及免疫學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于高職不同專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的生物化學(xué)教學(xué)改革
- 獨立專業(yè)決策能力在中職檢驗專業(yè)教學(xué)中的培養(yǎng)初探
- 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺下高職護(hù)生學(xué)習(xí)體驗的質(zhì)性研究
——基于“天使之城”學(xué)習(xí)空間的質(zhì)性研究 - 高職院校醫(yī)藥企業(yè)文化課程的教學(xué)實踐探索
- 淺談病例教學(xué)法在病理學(xué)教學(xué)中的運用
- 小組合作學(xué)習(xí)在三年制護(hù)理專業(yè)醫(yī)用化學(xué)教學(xué)中的研究與實踐
- 信息化融合PBL教學(xué)法在生藥學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 藥學(xué)專業(yè)天然藥物化學(xué)雙語教學(xué)的探索與思考
- 淺析護(hù)理解剖教學(xué)中護(hù)生的職業(yè)理想培養(yǎng)
- “以學(xué)生為中心”的高職護(hù)理人才培養(yǎng)改革
- 全國職業(yè)院校護(hù)理技能大賽輔導(dǎo)經(jīng)驗的探討
- 高職護(hù)理專業(yè)中醫(yī)護(hù)理學(xué)的教學(xué)改革探討
- 思維導(dǎo)圖在高職護(hù)理專業(yè)護(hù)生護(hù)理操作實訓(xùn)細(xì)節(jié)管理中的應(yīng)用
- 中職護(hù)生的人文素質(zhì)教育
- 導(dǎo)師制帶教模式對高職護(hù)理專業(yè)青年教師成長的意義
- 數(shù)碼顯微互動實驗室在人體結(jié)構(gòu)實驗教學(xué)中的應(yīng)用
- 探討健康教育對社區(qū)老年高血壓患者的健康行為影響
- 項目導(dǎo)向教學(xué)法在?？茖W(xué)校中醫(yī)學(xué)專業(yè)外科學(xué)實踐教學(xué)中應(yīng)用的研究
- 泰安社區(qū)高血壓患者與護(hù)士的溝通現(xiàn)狀及需求調(diào)查研究
- 三年制高等護(hù)理專業(yè)護(hù)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的研究
- 護(hù)理專業(yè)“院校合作、工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式應(yīng)用效果研究
- 在護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)中融入人本主義教學(xué)觀的教學(xué)干預(yù)對高職護(hù)生教學(xué)效果影響的研究
- 探討以工作過程為導(dǎo)向的教學(xué)模式在婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果
- 社區(qū)老年人中醫(yī)藥特色健康管理的認(rèn)知和需求
- 探索性實驗在本科藥學(xué)專業(yè)藥理學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 改良PBL教學(xué)法在兒科護(hù)理學(xué)大班教學(xué)中的探索性應(yīng)用
- 建構(gòu)主義理論在急危重癥護(hù)理技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 案例教學(xué)法在護(hù)理專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的效果分析
- 實踐課不同教學(xué)模式對四年制醫(yī)學(xué)影像本科生閱片分析能力的影響
- 教師主導(dǎo)下的預(yù)見習(xí)模式對護(hù)理本科生職業(yè)自我效能感的影響
- CAI課件在組織胚胎學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢探析
- 高職院校實踐教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀及成因分析
- 以護(hù)理核心勝任力為導(dǎo)向的神經(jīng)專業(yè)護(hù)士培訓(xùn)模式的臨床應(yīng)用
- 翻轉(zhuǎn)課堂對大專護(hù)生評判性思維能力及學(xué)習(xí)滿意度的影響研究
- 高職護(hù)理專業(yè)病原生物學(xué)與基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)實訓(xùn)課程對接的創(chuàng)新研究
——以“預(yù)防和控制醫(yī)院感染”章節(jié)為例 - Seminar教學(xué)法在護(hù)理人際溝通課程教學(xué)中的應(yīng)用與效果評價
- 頭腦風(fēng)暴法在傳染病護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用
- 不同全麻維持方法對老年肝臟部分切除術(shù)患者蘇醒質(zhì)量的影響
- 護(hù)生實習(xí)前后對標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防技術(shù)認(rèn)知情況的比較分析
- 探討醫(yī)學(xué)新生睡眠質(zhì)量對學(xué)業(yè)倦怠的影響及應(yīng)對策略
- 醫(yī)學(xué)院校開設(shè)慢性病管理學(xué)選修課的實踐
- 以案例為導(dǎo)向的情景模擬教學(xué)模式在健康評估教學(xué)中的應(yīng)用研究
- KTH整合式健康教育對社區(qū)圍絕經(jīng)期婦女骨質(zhì)疏松癥認(rèn)知水平的影響
- 人性化護(hù)理對改善長期血液透析患者治療依從性及生活質(zhì)量的效果評價
- 警示輸液貼在靜脈用藥過程中應(yīng)用的效果
- 基于QQ平臺的ISAS教學(xué)法在中職兒科護(hù)理學(xué)中的應(yīng)用體會
- 翻轉(zhuǎn)課堂在中職護(hù)理解剖學(xué)教學(xué)中的實踐應(yīng)用
- 分析專家門診預(yù)約掛號對患者候診時間的影響
- 甘肅省中小學(xué)體育教師健康狀況及對策研究
- 外科實踐教學(xué)課程改革的探索
- 案例版《急救護(hù)理》教材的應(yīng)用性分析
- 植物α-亞麻酸的生物活性與功效
- 半夏為“嘔家之圣藥”的內(nèi)涵淺析
- 1例肺動脈閉鎖合并房室間隔缺損的超聲心動圖診斷
- 新形勢下住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)經(jīng)驗的思考
- ?？平M長值月在手術(shù)室護(hù)理管理工作中的應(yīng)用
- ICU輪轉(zhuǎn)護(hù)士培訓(xùn)方法
- 臺灣大仁科技大學(xué)交流學(xué)習(xí)感受與體會
- Excel軟件在衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試報考年限計算中的應(yīng)用
- 子宮腺肌病發(fā)病機(jī)制研究進(jìn)展