2020年2期
刊物介紹
《天津教育》宣傳黨和國家的教育方針政策，普及現(xiàn)代化教育理論，報道教育教學改革的新鮮經(jīng)驗，傳播教育教學的最新動態(tài)信息。以理論性、指導性、可讀性為特色，熱忱為廣大的中小學干部、教師和理論工作者服務。
天津教育·下
本刊視線
- 網(wǎng)絡環(huán)境下農(nóng)村初中信息技術教學問題探討與對策
- 初中寄宿制學校學生沖突的現(xiàn)狀及管理對策探究
- 加強學生心理健康教育，提高綜合素質(zhì)
- 農(nóng)村留守兒童英語學科核心素養(yǎng)提升的方法與策略
- 為特殊兒童定制特殊方法
- 體育游戲在小學體育教學中的運用初探
- 足球特色學校足球大課間推進策略研究
- 信息化背景下小學體育教學方式的轉變
- 幼兒園戶外混齡體育游戲的實踐與探究
- 核心素養(yǎng)視角下的小學數(shù)學高效課堂教學
- 小學數(shù)學思想方法教學策略分析
- 初中數(shù)學微課教學策略探究
- 小學數(shù)學課堂提問策略改進研究
- 差異化教學在初中數(shù)學中的運用對策探析
管理
- 小學班主任開展有效德育工作研究
- 開展好小學德育工作 為孩子幸福成長奠基
- 小學道德與法治教學與現(xiàn)代教育技術的四個融合點
- 新時期強化農(nóng)村中小學德育工作的思考
- 讓學生在體驗式德育中快樂成長
- “合”中見科學 “作”時出實效
- 小學數(shù)學對話式教學策略探究
- 科學探究游戲中教師的有效指導策略
- 優(yōu)化課件，提高小學英語課堂效率
- 農(nóng)村義務教育階段數(shù)學課堂教學的困境與改進措施
- 淺析以人為本的小學數(shù)學高效課堂教學策略
- 生活化數(shù)學教學對初中生數(shù)學情感的培養(yǎng)
- 瑯瑯讀書聲 濃濃語文味
- 幼小銜接之幼兒行為習慣的養(yǎng)成探討
- 信息技術在小學道德與法治課堂教學中的應用策略
- 善于設置問題，提高小學語文教學質(zhì)量
- 信息化在小學科學教學中的應用策略
- 論多媒體資源在小學科學課堂中的有效應用
- 關于現(xiàn)代信息技術與小學數(shù)學教學整合的探析
- 運用微課提高小學語文課堂教學效率
- 微課在小學語文教學中的高效介入探究
教學
- 高中思想政治活動型課堂中跨學科教學案例思考
- 實現(xiàn)初中生物生活化教學的幾點思考
- 如何提升小學數(shù)學課堂教學的趣味性思考
- 對小學數(shù)學作業(yè)布置的創(chuàng)意思考
- 《小數(shù)的加減法》教學反思，一生一案教學的應用
- 行走的課堂
- 發(fā)展學生英語核心素養(yǎng)打造小學英語“靈動課堂”
- 幼兒園課程游戲化和區(qū)域活動有機結合的策略探討
- 巧設課堂提問，提高教學實效
- 群文閱讀在初中語文教學中的運用探討
- 班級管理中利用本地紅色資源對學生進行愛國教育
- 小學信息技術教學對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究
- 基于學生個性化發(fā)展的小學數(shù)學作業(yè)設計研究
- 分層設計少先隊活動課區(qū)域特色的研究
- 小學數(shù)學高效課堂的實踐研究
- 基于核心素養(yǎng)的信息技術展示評價課教學研究
- 初中英語教學方法探析
- 小學英語復習課教學策略初探
- 幼兒集體活動中的情境教學策略
- 基于數(shù)學核心素養(yǎng)和德育下的教學設計
觀點
- 新課標下對高中地理教學的思考與分析
- 新課改下小學語文智慧課堂的構建策略研究
- 核心素養(yǎng)背景下高中生英語語言能力培養(yǎng)分析
- 淺談新時期初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的自信
- 唯物史觀學科素養(yǎng)在歷史教學中的落實方法初探
- 淺談高中政治課堂理性精神的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學課堂教學的提問藝術
- 淺析新課改下的小學美術高效教學
- 試析小學語文學科素養(yǎng)與語言文字運用
- 芻議游戲化教學在小學數(shù)學教學中的應用
- 基于思維導圖在小學語文閱讀教學中的運用分析
- 游戲教學法在小學英語教學中的應用分析
- 體驗式教學在高中地理教學中的實踐與探索
- 開展小學美術創(chuàng)新教學的有效策略探究
- 協(xié)同合作在中學美術教學文化氛圍營造的作用
- 幼兒自助式音樂游戲的設計與實施
經(jīng)驗
- 小學語文課堂高效性教學策略研究
- 初中英語小組合作教學策略探究
- 小學語文低年級趣味化識字教學的策略
- 小學語文群文閱讀教學的現(xiàn)狀、價值及教學策略
- 淺談幼兒園繪本閱讀的指導策略
- 幼兒園課程游戲化的推進策略
- 小學語文與信息技術整合路徑分析
- 培養(yǎng)小學生理性思維的實踐意義及其基本路徑
- 淺談初中語文學科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及其培育路徑研究
- 小學生數(shù)學課業(yè)負擔過重的成因分析及對策
- 論小學數(shù)學課堂情境創(chuàng)設存在的問題及對策
- 如何在小學語文教學中激活學生思維
- 探討如何提高小學語文課堂教學的有效性
- 拼音教學之我見
- 發(fā)展符號意識，提升數(shù)學素養(yǎng)
- 珍惜孩子好奇心，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力