2017年24期
刊物介紹
培養數學興趣，訓練數學思維
數學大世界
- 滲透符號意識，提升數學素養
- 淺議粗心現象的防范
- 職業高中數學教學中培養學生問題解決能力的策略
- 探究如何打造高效的高中數學課堂
- 談小學數學課堂中如何激發學生的認知沖突
- 論高次方程
- 數形結合在初中數學課堂中的妙用
- 弘揚綠色教育理念，構筑綠色數學課堂
- 聾校初中數學教學的實踐研究
- 小學數學學習能力之閱讀能力的培養的研究
- 如何優化中學數學課堂教學
- 珠心算與小學數學教學的融合路徑探究
- 讓“分層”為學生們提供更多機會
——談分層教學法在高中數學教學中的應用 - 中職數學“學案導學”教學模式的應用
- 高中數學自主學習能力的培養方法
- 小組合作學習在高中數學中的應用探究
- 數學建模教學策略研究
- 構建小學數學大問題導學課堂教學模式的對策
- 淺談初中數學教學中的素質教育
- 高中數學教學常用數學思想應用研究
- 初中數學實驗教學設計研究
- 如何培養小學中低年級學生的數感
- 運用多媒體技術突破小學數學教學難點
- 深入挖掘生活資源，巧妙設計數學實驗
——生活教育理念燭照下的小學數學實驗開發與設計策略 - 基于核心素養培養目標下的高中數學課堂教學探討
- 三角幻方的研究
- 基于“做中學”理念，優化小學數學教學實踐
- 小學數學教學中數學思想的滲透
- 小學數學教學中估算教學研究
- 思維導圖在小學數學教學中的應用
- 初中數學教學中培養學生主動提問能力的有效途徑
- 對小學數學大問題課堂和生本課堂的思考
- 初中數學教學中任務驅動式教學法的應用
- 初中數學教學中滲透數學思想方法的教學策略
- 小學數學大問題教學新課課堂模式的思考
- 如何在高中數學教學中有效運用數形結合法
- 注重反思教學，提升自我發展
- 高中數學高效課堂的構建與反思
- 巧用網絡，實現高效數學課堂
- 遷移理論在初中數學教學中的應用
- 微課在小學數學教育中的運用
- 分組分層教學法在高中數學教學中的運用
- 在小學數學中反思教與學，提高學生學習能力
- 高中數學教學中交互式電子白板的有效應用
- 初中數學教學中解決學生成績兩極分化的方法
- 初中數學微課對學困生的積極影響
- 小學數學計算教學策略研究
- 電子書包在小學數學教學中的應用
- 初中數學作業設計策略分析
- 情景教學在小學數學中的應用
- 淺析當代初中數學合作探究式教學實施策略
- 數學微課教學設計案例探究
- 創設素材發散思維 一題多解夯實基礎
- 如何在初中數學課堂中創設教學情境
- 讓數學課堂與兒童生活經驗有效對接
- 蘇教版高中數學教學方法創新的探討
- 剖析數學性質 凸顯概念教學
- 培養高年級學生數學交流能力的策略
- 探索解題方法 揭示思維本質
——由一道中考數學題的求解過程得到的啟示 - 數學課堂中有效的教學設計
- 微課在高中數學教學中的應用分析
- 如何在小學數學教學中有效開展概念教學
- 高中數學總復習教學策略
- 小學數學學習特點對教學的影響
- 善用韋達定理，提高解題效率
- 淺談教學中創造性思維的培養
- 高中數學排列組合的解題技巧
- 提升農村初中學生數學核心素養的途徑
- 小學數學教學中學生問題能力的培養
- 小學數學“大問題”導學中培養學生的思維能力
- 高中數學教學如何培養學生的思維能力
- 高中數學學生運算能力培養策略研究
- 前置作業在初中數學中的應用分析
- 初三數學教學的有效復習策略
- 高中數學教學中數形結合法的融合
- 小學數學教學中學生獨立思考能力培養
- 小學數學“大問題”導學中如何培養學生的自主與合作學習能力
- 深析學情 鎖定策略 活用計算
——淺析小學高年級計算錯誤診斷及應對策略 - 小學數學教師課堂教學語言改進的實踐研究
- 小學數學課堂提問策略的研究
——基于“大問題”教學 - 信息技術與數學教學整合的實踐與思考
- 初中數學教學中培養學生創造性思維的研究
- 如何創設有效的數學教學情境
- 以生為本，引導中職生積極參與數學課堂
- 小學數學教學中數學故事的應用之我見
- 游戲化教學在小學數學教學中的實踐
- 小學數學后進生轉化策略探討
- 生活情境方法在小學數學教學中的運用
- 淺議小學數學教學中如何巧用思維導圖
- 新課程環境下微課在小學數學教學中的合理運用
- 淺談小學數學生活化的方法
- 小學數學生活化教學分析
- 多媒體應用于小學數學教學中的利與弊