高中數(shù)學教學中交互式電子白板的有效應用

江西省于都縣第二中學 易壽生

高中數(shù)學教學中交互式電子白板的有效應用

江西省于都縣第二中學 易壽生

隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，交互式電子白板已經(jīng)逐漸在教育教學領(lǐng)域得到了廣泛的應用。作為一種全新的教學技術(shù)，交互式電子白板融合了現(xiàn)代多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)黑板教學的優(yōu)勢，有效提高了教學質(zhì)量，在高中數(shù)學教學過程中，交互式電子白板更是起到了非常重要的作用。本文較為詳細地闡述了交互式電子白板在高中數(shù)學教學中的應用策略。

高中數(shù)學；教學實踐；交互式電子白板；應用策略

雖然課程改革已經(jīng)進行了一段時間，但是受傳統(tǒng)教育形式的影響，當前的高中數(shù)學教學過程中還存在較多的問題，這些問題成為影響教學質(zhì)量提高的主要原因。交互式電子白板是近年來出現(xiàn)的一種全新教學方式，在高中數(shù)學教學中的運用，使傳統(tǒng)的靜態(tài)教學形式逐漸向動態(tài)教學過渡，并且給高中生創(chuàng)設(shè)出了生動的教學情境，對于提升教學質(zhì)量起到了一定的積極作用。

一、交互式電子白板在高中數(shù)學教學中應用的主要意義

數(shù)學是一門較為抽象的學科，學生在學習的過程中需要具有一定的邏輯思維能力，而高中生的各方面能力尚未完全形成，所以在數(shù)學學習過程中可能會面臨一些問題。交互式電子白板的應用，對于學生理解抽象的數(shù)學知識起到了較為積極的作用。總體來說，交互式電子白板的應用主要有以下幾方面意義：

1．直觀化數(shù)學知識，凸顯數(shù)學教育的價值

提升數(shù)學教學質(zhì)量對于彰顯教育的整體價值具有十分重要的現(xiàn)實意義。在高中數(shù)學教學過程中，傳統(tǒng)教學形式過于強調(diào)學生應試成績的提升，對于數(shù)學學科本身的其他教育作用幾乎完全忽視，也無法很好地發(fā)揮數(shù)學學科的工具性作用。也就是說，傳統(tǒng)的高中數(shù)學教育教學形式在一定程度上遮蔽了數(shù)學學科自身的價值。在課程改革的背景下，交互式電子白板的應用，對于改變高中數(shù)學傳統(tǒng)教育模式中的弊端和缺陷具有重要的意義。另外，在當前的素質(zhì)教育背景下，高中教育更加強調(diào)學生綜合素質(zhì)的提升，所以數(shù)學學科本身的工具價值通過教育教學模式的改革得到彰顯，也使得高中數(shù)學教學擺脫了傳統(tǒng)教育形式的束縛，更好地發(fā)揮其應有的教育作用，凸顯了數(shù)學教育本身的價值。

2．適應了素質(zhì)教育的基本要求和社會對人才的需求形式

隨著社會形勢的發(fā)展，當前的人才需求形勢較之前相比已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，傳統(tǒng)的應試教育觀念過于注重學生應試成績的提升，忽視了綜合能力的培養(yǎng)，這種落后的教育教學觀念已經(jīng)無法適應時代的發(fā)展和人才的需求形勢。交互式電子白板的應用，改變了傳統(tǒng)數(shù)學教學形式的弊端，提高了高中數(shù)學的教學質(zhì)量，順應了時代發(fā)展的形式，使當代的高中教育更好地契合了社會人才的需求形勢，從而使高中數(shù)學教育與教學更加具有現(xiàn)實性和實用性，不僅促進了學生綜合素質(zhì)的提升，而且符合時代發(fā)展的大趨勢，也達到了高中數(shù)學教育的最終目的。

二、高中數(shù)學教學中交互式電子白板的應用策略

交互式電子白板對于提高高中數(shù)學教學質(zhì)量具有十分重要的作用，但是在具體的應用過程中，老師應該注重一定的應用策略，這樣才能起到預期的作用。具體來說，可以采用以下幾種應用策略：

1．利用交互式電子白板將抽象的數(shù)學知識直觀化

電子白板具有多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)黑板教學的多重優(yōu)勢，如果能在高中數(shù)學教學中得到廣泛應用，將使抽象的數(shù)學知識更加直觀地呈現(xiàn)在高中生的眼前，加深學生對于數(shù)學知識的理解。例如在教學“直線、射線、線段”時，老師就可以利用交互式電子白板，用激光筆展示出直線、射線以及線段的基本特征，學生通過觀察，就可以直觀地感受到三者之間的區(qū)別和聯(lián)系，抓住線段的關(guān)鍵特征，從而做出正確的區(qū)分，進而理解和掌握相關(guān)知識。

2．利用交互式電子白板培養(yǎng)學生的自主學習能力

在高中生學習過程中，依靠教師的課堂講解只是提升綜合素質(zhì)的一個方面，要想使高中生的綜合素質(zhì)得到全面提升，還要結(jié)合學生的自主探究學習。在新課程改革的背景下，被動接受知識的學習方式已經(jīng)無法適應素質(zhì)教育的基本要求，培養(yǎng)高中生自主學習、探究學習能力，強化教師的引導作用，才是課程改革的整體趨勢。所以，在高中數(shù)學教學過程中，老師應該及時轉(zhuǎn)換自己的角色，由傳統(tǒng)的課堂主導者逐漸向?qū)W生學習的參與者和引導者轉(zhuǎn)變，通過交互式電子白板的應用，提高師生之間在教學過程中的互動，重點培養(yǎng)高中生的自主學習能力，并且運用交互式電子白板進行數(shù)學課堂導入，激發(fā)高中生對數(shù)學知識的探索欲望，從而使高中生逐漸擺脫對老師的依賴，養(yǎng)成自主學習和探究學習的良好學習習慣，為以后的學習奠定堅實基礎(chǔ)。

綜上所述，交互式電子白板的應用，對于提高高中數(shù)學教學質(zhì)量，促進學生對于數(shù)學知識的理解和掌握都具有十分重要的作用。因此，在高中數(shù)學教學實踐中，老師應該重視交互式電子白板的運用，不斷探索和改進應用形式，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力，從而使高中數(shù)學教學質(zhì)量不斷提升。

[1]周紅蓮．交互式電子白板在高中數(shù)學教學情境創(chuàng)設(shè)中的應用探究[J]．西北成人教育學報，2014（1）：95-97．

[2]李瑤．交互式電子白板在高中數(shù)學教學中的應用研究[D]．四川師范大學．