以生為本，引導中職生積極參與數學課堂

江蘇省汾湖高新技術產業開發區職業高級中學 呂 俊

以生為本，引導中職生積極參與數學課堂

江蘇省汾湖高新技術產業開發區職業高級中學 呂 俊

當下的中職生教育已經成為一個較為棘手的問題，也處于比較困惑、迷茫的狀態。伴隨著當下社會工作壓力的增大，中職生課程要求也發生著巨大的變化、改革，作為中職教學中最為重要的、讓中職生“又愛又恨”的數學課，情況更加不容樂觀，所以教師要重視中職教學中數學課堂學生的參與度。

中職生；數學；參與度

如果想要實現中職教育的全面提升，就必須先要提高學生們的課堂參與度以及課堂積極性。然而當下的中職生學習情況較為糟糕，學生們的素質普遍也不算太高，因此，提升學生們全面的知識水平成了中職教育的根本目標。當下存在的最主要問題是如何能夠在數學課堂上有效地提高學生的參與度，學校和教師應該從根本問題上進行改革和創新，以此來改善當下的中職教育問題。

一、貫徹提高學生數學課堂參與度理論原則

首先需要做的就是增加學生參與度的基礎理論分析，將情感、行為、認識作為中職學生課堂參與度高低的主要參考方面。中職學生的自覺性和學習能力普遍不高，導致中職教師的傳統教學模式已經不能夠適應當下的教育，同時數學課堂也失去了它本身的存在意義，再加上中職學生對學習不存在更深的理解，不知道學習的重要性，也就不存在壓力之說，學校和教師也只是把中職教學當成了學生成長路上的一個小過程，二者共同導致了數學課堂參與度不高的現狀。因此需要通過教師嘗試打破改善這種教育現狀，根據當下的教育情況采用各種手段來提升中職學生對于數學課堂教學的參與意識。

同時，需要進行課堂參與可行性原則分析，引導學生養成獨立思考的習慣。在中職數學教學過程中，教師應靈活運用豐富多樣的教學手段來激勵、調動學生的積極性，讓他們能夠主動參與到學習中去，也能夠提升課堂的學習氛圍，可以通過設置一系列的情景問題來調動學生的學習興趣，讓學生主動參與、主動思考、獨立分析、解決問題。例如，在《二次函數》這一板塊時，可以通過多媒體向學生們展示一系列有關二次函數的動畫、音頻，之后再設置一系列問題，同時給學生留下自主思考和分析的時間，讓他們能夠在思考探索的過程中發現、體會到知識帶給他們的快樂，讓他們主動改變學習的被動狀態。另外，很多的學生都會出現獨來獨往的學習狀態，自主并不是獨立，同樣也是需要交流和討論的。教師可以幫助創設一個和諧的課堂氛圍，讓學生們能夠參與其中，相互協同、互相帶動，提升數學課堂參與度。

二、注重提高學生數學課堂參與度實用有效

在中職教育的過程中，目的是培養更多知識與實踐相結合的綜合性人才，因此學校與教師應關注如何才能夠讓學生將數學課上學到的知識靈活地運用到自己的專業中去，以此來有效地激發學生的數學學習興趣，從而提高學生在數學課堂中的參與度。同時，在數學教學實踐過程中，教師如果能夠將數學知識與學生的專業有機地融合在一起，那么可以幫助學生養成用所學的數學知識解決專業難題的習慣，這樣就能夠讓學生從根本上意識到數學課堂的重要性，也能意識到學好數學知識對其他的專業課有著極大的幫助。這樣就使得學生能夠積極主動地參與到數學課堂中，積極配合教師完成中職教育數學教學任務。

中職的專門分類比較雜亂，每個專業對數學知識的要求掌握程度也有所不同。因此就需要教師能夠靈活地結合實際教學情況，再配合網上資料的總結與歸納，將數學理論知識與實際應用完美地結合在一起。這樣不僅能夠提升學生學習興趣，使得學生能夠將注意力全部轉移到課堂上，還能夠潛移默化地提升學生在數學方面的學習效率。例如，在計算機專業中，對于“計算機編程”的要求較為嚴苛，其中對三角函數的弧度制要求更甚，它需要學生能夠靈活地掌握“角度與弧度”的轉化。同時，在辦公軟件方面也需要結合相關的數學知識，還有一定的數學邏輯思維。這樣，在專業知識方面學生能夠將數學知識整合到其中，就能夠提高專業課的學習效率，擁有更加美好的職業前景。

三、實行提高學生數學課堂參與度方法對策

在數學教學的過程中，最應該做到的就是構建良好、和諧的師生關系，有效地激發學生學習興趣，畢竟學生對于嚴苛的教師的課堂表現得都不太積極，在其學習過程中會產生一種恐懼心理，也就更不會有興趣之說，同時也不會主動地參與到數學課堂中去。因此，構建良好的師生關系是重中之重，也是提高學生數學課堂參與度的基本保障。

在數學教學過程中，如果教師能夠適當地給予學生支持和鼓勵，會使得學生本就不高的自信心有很大的提高，同時讓他們真切地感受到老師帶給他們的關心與愛護，讓他們轉變心態，從怕數學到愛數學，進而主動參與到數學學習過程中，久而久之，就能夠有效改善中職教育現狀，良好的師生關系可以幫助更好、更頻繁的師生交流溝通，使得師生之間的情感交流能夠調動學生對學習的積極性、熱情，讓學生們能夠放飛心靈積極探索，進而提升學生的課堂參與度。

總而言之，在中職教育中，數學是一門基礎課程，對學生未來的生活與工作實踐都有著極大的作用。因此就需要教師在中職數學教學的過程中提升學生的課堂參與度，以此來增加學生的知識面，提升學生的文化水平，這對當下中職教育的改善有積極推動作用。