2022年18期
刊物介紹
《小學教學研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養。從創刊之日起，《小學教學研究》就確立了真誠為廣大教師服務的宗旨。在大力倡導素質教育的今天，一支高素質的教師隊伍是實施素質教育的根本保證，《小學教學研究》一直在為幫助教師提高自己的教學能力和科研能力而努力。
小學教學研究
專題研究·作業設計
策劃人語
教研有方
教學策略
- 基于兒童經驗的識字教學方法例談
- 提高學生課堂參與度 激活珠心算生命力
- 淺談音樂課堂中的表現性教學提升策略
- 從“簡單”到“不簡單”——數學深度教學策略探微
- “雙減”背景下低年級語文探究性作業設計的實施策略
- 有效整合 “妙”“趣”橫生——語文課堂學生情趣激發策略的實踐和思考
- 柯達伊教學法在童聲合唱教學中的研究與應用
- 常態化運用，感悟抽象思想
- 美術教學中創新水彩應用的策略
- 抓住“一幅畫” 提升“一個點”
- 基于思維品質發展的英語閱讀教學策略初探
- 創新思維在英語故事閱讀中的培養研究
- “雙減”背景下的低年級語文作業優化設計——以東海實驗小學二年級語文組特色作業為例
- 多模態資源在語篇教學中的運用與反思
- 游戲：促進學生深度理解的方式變革
- 整合文本資源，優化教學情境
- 古今相遇 精準定位——淺談統編版語文中年級文言文教學策略
- 口語交際教學的誤區透視及應對策略
- 回到數學本身：讓學生在思考中學習——淺議“雙減”背景下的數學作業設計