2006年5期
刊物介紹
《現代語文》(上旬刊－教學研究)以教學研究為主，探討新課改語文教學規律，展示中小學語文教師和語文研究員的理論研究成果，再現一線優秀教師的執教風采。
現代語文(教學研究)
理論經緯
教學探索
- 《一滴眼淚換一滴水》題目功過參半
- 語文課堂情節結構六元說
- 《記念劉和珍君》二辨
- 《侍坐》篇中處處含“禮”淺析
- 清水芙蓉暗香浮動
- 雅俗共賞，精巧質樸
- 增大課堂容量 豐富文本內涵的課堂模式舉隅
- 經典與現代的親密接觸
- 基于網絡的自然科學小論文寫作指導
- 一則關于對對子的教學案例
- 創設平臺 激活思維
- 林黛玉的“哭”和“笑”
- 重視文本 回歸本真
- 淺談初中語文教學中的課堂導入藝術
- 優化課堂管理 實現減負增效
- 語文課堂教學應講究立體性
- 淺談語文探究式學習的課堂提問
- 在語文教學中培養學生的聯想力和想象力
- 敢說·想說·能說
- 讓課堂成為學生思維的王國
- 開發課程資源 拓寬語文學習領域
- 初中新課改形勢下的語文活動課探索
- 靈活多樣的識字教學
- 課堂教學中如何提高學生的語文素養
- 培養語感 積累詞匯
- 自主課堂構建的關鍵問題思考
- 淺談語文教學中語言的揣摩
- 語文教學中如何培養學生的感悟能力
- 語文教學中非智力因素的開發
- 從語文言語特征看教學現象
- 語文課堂教學中關注學生個性差異方略
- 論“整體把握”的閱讀教學觀
- 利用閱讀教學優勢，培養學生的想象力
- 中學生課外閱讀的“短、平、快”現象
- 淺談閱讀教學中如何提高學生的寫作能力
- 略論閱讀教學中的整體感知
- 建構主義理論與文言文閱讀教學思路
- 發揮網絡資源優勢，引導學生探究學習
- 活化課堂 事半功倍
- 淺論思維解放與個性化作文
- 中學作文教學的現狀和改革
- 作文評改的四個導向
- 試論高中作文分層教學模式的實施對策
- 語文課作文教學的新策略
- 聾校作文教學的幾點嘗試
- 作文教學與考試
- 熱愛作文 輕松作文
- 如何指導學生進行“自主、合作、探究”式作文
- 生活 交流 創造
- 培養思維品質 提高寫作水平
- 作文升級方法淺談
- 注重寫作中的非智力因素
- 作文教學必須強化思維訓練
- 培養學生獨立修改作文的能力
- 小班化教育中學生寫作創新能力的培養
- 立身最高層 為文展大氣
- 尋找“語言觸點”，激活寫作欲望
- 問渠哪得清如許
- 議小學語文閱讀教學質量的提高
- 梁啟超寫作教學觀探析
- 淺談新課標下初一新生作文興趣的培養