教育·校長參考
思享
課堂在線
- 培養(yǎng)思維品質(zhì),讓學生成為課堂的主人
- 通過優(yōu)化課堂提問培養(yǎng)學生思維品質(zhì)
- 聚焦課堂,實現(xiàn)有效教學
- 信息技術(shù)在幼兒數(shù)學活動中的應用
- 變“抽象”為“直觀”
- 小隨筆撬動大寫作
- 地理學科核心素養(yǎng)在課堂中的落實
- 小學低段感統(tǒng)力訓練活動的設計與實踐
- 基于STEM教育理念的高中生物教學實踐
- 基于任務驅(qū)動的小學美術(shù)課堂教學研究
- 在小學英語課堂中訓練學生有效質(zhì)疑
- 通過科學活動促進幼兒探索學習
- 提高體育課堂效率,落地素質(zhì)教育
- 巧借課堂評價 促進學生學習
- 多媒體讓語文課堂活起來
- 利用多種途徑幫助幼兒理解“數(shù)”的概念
- 信息技術(shù)為語文課堂增色添彩
教研教改
- 讓幼兒學習真實發(fā)生
- 淺談STEAM教具的設計、特性、作用
- 關(guān)于信息技術(shù)學科線上教學的研究
- 多舉措引導學生自主探索獲取新知
- 品種植之趣 享探索之樂
- 再造性形象思維與有效閱讀
- 智慧教育,喚醒沉寂的課堂
- 幼兒園開展舞蹈教學活動的策略研究
- 實施項目式學習 落實學科核心素養(yǎng)
- 基于“四感三層”學理的戲曲音樂教學
- 幼兒自主游戲中的指導應了無痕跡
- 淺談線上教學中的高層次思維培養(yǎng)
- 利用低結(jié)構(gòu)材料培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力
- 中班搭建游戲指導方法探究
- 疫情期間線上體育教學案例
- 計算思維在編程課程中的應用
- 敘事性評價促進幼兒個別化學習
- 迭代與創(chuàng)新:STEAM教育助力學生成長實踐樣態(tài)
- 促進幼兒音樂感知體驗的教學策略

