德育在體育教學中的滲透實踐

郭和剛

體育課中德育滲透存在的問題

體育教師對德育滲透的認識比較模糊 調查發現，初中體育教師普遍對德育滲透的認識比較模糊，教師的認識不到位，重視程度不夠，思想認識有待提高，教學觀念有待提高。

完整的德育滲透方案有待建立 由于任課教師對每節課的德育滲透目標不明確，頭腦中不能形成一個完整的德育評價體系，德育滲透方法更多地體現為體育教師的個人教學行為，沒有明確的實施方案，體育課中德育滲透的規律和方法很多教師不能掌握，闡述大道理現象普遍，學生不能很好地理解體育課中進行滲透德育的意義。

學校對德育滲透效果缺乏有效的評價 從實際教學來看，體育教師希望建立評價體系，而現實中是沒有完善的評價體系，學校對體育教師在德育工作方面沒有具體要求，學校教學評價中不傾向于體育教育。

體育課中德育滲透的策略

體育課的內容豐富，各個體育項目特點、要求各不相同，具有不同的德育教育因素，可培養不同的道德品質和不同的個性。具體來說可以從以下三個方面進行滲透。

結合課堂常規進行德育滲透 根據學生不同時期的表現，嚴格要求，采取有效的措施，巧妙地把課堂常規教學內容與德育滲透內容結合，約束學生。如：在體育課的準備部分，要求學生集隊做到靜、齊、快，調動參與體育課堂的積極性，促使學生迅速進入狀態，做好準備活動，帶著活躍的情緒進入課堂的基本部分。

在體育競技中進行德育滲透 體育教學比賽能使身體素質得到發展，動作技術技能得到提高，如：籃球教學中進行比賽，在比賽中通過戰術配合得分，學生體會團結的力量，感受集體，體驗成功與失敗，培養勝不驕敗不餒的優良品質。

利用組織和教法實施德育滲透 教師在組織和教法上，有意識地進行滲透。如：隊列隊形訓練調動學生積極性，培養組織紀律性，陶冶美感；教法上運用游戲和競賽，培養團結的精神；活動時，教師要求學生互相保護和幫助，可促進學生和學生之間的友情，同時也培養責任心。

案例分析：“合作學習：耐久跑、呼啦圈游戲”

指導思想 根據《體育與健康》課程標準水平四目標，堅持以人為本，從“立德樹人”出發，樹立“健康第一”的指導思想，激發學生體育學習的興趣和參與體育鍛煉的欲望，讓學生在快樂的合作學習氛圍中，調動學生參與體育活動的積極性和主動性。在進行耐久跑的練習時，結合已有的耐久跑的經驗，從自我體驗到合作學習，體會個人在集體活動中的價值。

教材分析 耐久跑是學生熟知的體育項目，此項目源于生活。通過耐久跑的練習，可促進學生多方面身體素質的發展，可以培養他們的勇敢、果斷、克服困難、堅強的意志品質，同時可促進他們身心健康發展。根據初中生身心發展的特點，獨生子女的個性比較強，多數學生缺乏配合意識，素質練習的內容單調、枯燥，因此，把“合作”作為主線貫穿教學過程，組織學生集體圖形跑、呼啦圈游戲，讓學生在運動項目中體會合作的樂趣，在輕松愉悅的氛圍中激發積極主動性，達到增強體能的目的，讓學生明白懂得互相支持、互相配合、互相協作的重要性。

德育目標 一是倡導合作性學習，學會合作學習的方法，知道耐久跑的正確姿勢及合理的呼吸方法。二是建立群體責任感，發揮集體智慧，增強合作意識，培養克服困難的意志品質。三是樹立團結、協作的觀念，培養積極進取及團結合作的優良品質。

教學程序 耐久跑教學，相對于其他運動項目，學生會感到枯燥乏味，因此，教學過程中體育教師應結合中長跑的項目特點，在課各個教學環節采用相應的德育內容進行滲透。體育課以班級為單位，耐久跑教學在課堂常規中進行德育滲透，首先要求課前整隊、體育委員向教師報告人數，上課時根據教師的要求按照一定順序進行活動和練習，有組織和紀律地進行，幫助學生學會正確處理個人與集體、個性與紀律的關系，促使學生形成團結互相幫助，懂得遵守紀律，促使學生集體主義榮譽感等道德品質的形成與提高。

一是準備部分：在耐久跑的課堂常規中，可以對學生進行行為規范以及安全意識等德育滲透，逐步讓學生養成好的習慣，促進自覺參與運動的品質形成。整個耐久跑教學過程以游戲的方式，語言激勵法、表彰鼓勵法進行教學，調動學生參與的積極性。二是基本部分：耐久跑的基本技術教學中，重點是要求學生掌握耐久跑的呼吸方法，了解“極點”“第二次呼吸”，如何克服“極點”現象，發展有氧耐力，促進學生身心發展，同時抓住耐久跑教材特點，利用激勵法和鼓勵法培養學生堅強的意志、頑強的毅力和堅持到底勇于克服困難的精神。三是結束部分：在課的結束部分，陶冶情操，學生通過了解奧運的知識，合作組合奧運五環，感受到奧運的氣息，激發奧運激情。同時活動讓學生懂得互相支持、互相配合、互相協作的重要性。

總之，體育教師在課堂上對學生傳授體育技能知識的同時，結合授課內容和教材特點對學生進行德育滲透，以學生的道德習慣養成為重點，關注學生在體育課中有關德育理念的認知、品德習慣的養成，既有利于學生身體素質的養成，也培養了學生的道德素養，一舉兩得。

【作者單位：浙江省杭州市第十五中學教育集團（總校）】