關于信息技術學科線上教學的研究

楊耀輝 李琪

信息技術學科教學的現狀與需求

現階段小學信息技術教學模式 小學信息技術作為一門科任學科，也是一門技術性較強的學科，有一定的特殊性。首先是教學環境的特殊性，傳統的信息技術課需要在計算機教室來進行。學生稱信息課為“計算機課”，其實是沒有真正理解到什么是信息技術課。其次是教學內容的限制，由于學習的都是計算機軟件知識內容，例如Word、Powerpoint、Windows畫圖以及圖像處理等軟件內容，所以學生接觸的都是傳統的計算機知識。

在現階段，小學信息技術的課堂教學模式是以啟發式、探究式為主，教師講授引導為輔的教學模式。但是，這依然擺脫不了教學內容的限制，學生還是在計算機教室的課堂中進行信息技術的學習與體驗，與飛速發展的信息時代帶給人們的需求相比遠遠不夠。

現階段小學信息技術教學需求 一是在學習內容方面，現階段小學信息技術迫切需要的是將教學內容與日新月異飛速發展的現代科學技術知識相接軌。二是在教學模式方面，現階段小學信息技術迫切需要的是使用多種方式進行教學研討、小組合作、作業完成與展示，提高學生的學習積極性與學習效率。構建有效的線上教學與指導模式，保障多種形式的課堂授課。

如何有效進行線上信息技術教學活動

在現階段，線上教學已經成為小學生重要的學習方式，那么在小學信息技術學科，如何通過有效的線上教學來完成學科教學任務，提高學生的學習效率，保障學科教學質量呢？

信息技術學科如何有效進行云課堂授課 在線教師網上授課是近年的趨勢，在特殊時期，在線教學對于教師而言，更是一個必須的教學方式。

首先，基礎設備與技術準備：作為教師，建議準備好能夠聯網的電腦作為授課硬件設備，學生上課可以使用電腦，也可以使用手機。在軟件支持方面，目前有很多軟件和手機APP都支持在線授課，但是不論軟件工具有何不同，最終的目的都是為了進行有效的網絡課堂教學。

其次，授課內容的選擇：從學科特點來說，信息技術學科的線下教學與線上教學相比，在內容選擇上沒有太大差別。信息技術學科的教學內容分為以下幾方面：一是以計算機應用軟件的學習為主，例如：Word、PPT、Scratch編程等。二是還有一些需要使用移動終端來進行的教學，例如：Scratch JR、美圖秀秀等。三是現在最新的人工智能教學內容，涉及人工智能原理、編程、人工智能體驗等內容。

再次，授課形式的選擇：信息技術課程依據教學內容開展，線上授課形式有多種多樣，我們可以采用視頻會議、網絡直播、錄播的形式來進行。

第四，多種授課方式相結合，有效實施線上教學：結合教育內容，我們要采用多種方式進行線上教學。線上教學雖然可以采用視頻會議的形式，但是教師依舊無法向線下課堂一樣，對所有學生進行完全有效地兼顧，這種情況下，必須要根據教學內容合理設計授課方式。

最后，采取有效的評價反饋形式：信息技術線上課程的的評價反饋非常直接。我們可以采取多種形式進行課堂評價反饋。第一種形式是學生提交作業，教師集中展示作品。這種形式的特點是直觀形象，方便快捷。第二種形式是學生屏幕共享，以每個學生屏幕共享的方式來展示學生作品，這樣的展示更加直觀，讓每個學生都能直接看到展示作品。第三種形式是使用網絡平臺進行展示。學生的作品能夠通過網絡更加直接地進行展示，讓每個孩子都能夠更直接地看到他人的學習成果。在評價環節，教師要組織學生相互學習，相互交流。

如何在線上教學中有效使用微課 信息技術學科應當如何在線上教學中有效使用微課教學呢？一般來說，我們要面對的問題是學生能否有效觀看微課，有效進行學習，有效完成作業。在我們平時的教學中，如果將一節微課拋給學生看，同樣也面臨這些問題。因此我們要采取必要的方式，讓微課與新授課教學巧妙融合，讓學生通過微課學習改善學習習慣。

首先明確學習要求：在給學生觀看微課之前，先要明確本次學習的要求，讓學生帶著問題、帶著任務去觀看微課。這樣在學習過程中學生能夠更加認真，學習起來更有針對性。其次課后指導：一是知識梳理。有效組織學生進行匯報，教師對本節重難點進行梳理。二是組織完成課后任務。在學習完微課之后，要給學生布置有效的練習。讓學生將微課中學習的知識進行鞏固與梳理，在制作作品完成作業的過程中，加深對知識的理解。三是小結拓展。引導學生總結本節課的重點知識及規律，讓學生將知識納入已有的知識體系，再適當設計一些適應不同層次學生拓展延伸的練習。

關于未來教學模式的思考

在未來的階段，信息技術學科通過何種教學模式來進行有效的學科素養培養？嚴格來說，線上教學是線下教學的有效補充，最有效的課堂還是線下課堂。我認為今后我們要思考的問題應該是：首先，線上教學與線下教學共同實施的過程中，教學內容應當如何制定與分割？其次，線上教學與線下教學的時間應當如何分割？如何有效使用線上教學來支持線下教學，讓學生的學習效果最優化？最后，依據學科特點，信息技術學科能否設計一部分知識作為固定線上教學內容？

未來，希望隨著我們不斷深入地探索研究，這些問題都能迎刃而解。

（作者單位：北京市朝陽區白家莊小學）