中華活頁文選·教師版
語文教學
- 網(wǎng)絡環(huán)境下小學語文閱讀教學評價研究
- 樹立教育新理念,改進小學語文閱讀教學
- 基于語言建構與運用的小學語文課外閱讀指導策略研究
- 淺析小學語文主題學習背景下的閱讀教學
- 思維導圖在小學語文閱讀教學中的應用探討
- 語文教學中培養(yǎng)小學生閱讀能力的措施研究
- 培養(yǎng)初中生人文素養(yǎng)以提升語文閱讀能力的策略研究
- 聚焦文本細讀,品游記文學之美
——談“文本細讀”在《壺口瀑布》中的應用 - 談如何通過語文課堂實現(xiàn)高效寫作
——以小學語文教學為例 - 談如何引導小學生初試整篇寫作
- 小學語文寫作教學中存在的問題及策略探討
- 談讀寫結合用于初中語文寫作教學中的策略
- 小學語文課堂教學模式之顯隱融通探究
- 立足新基礎教育,煥發(fā)課堂生命力
- 跨越文本距離,漫步想象空間
——網(wǎng)絡空間下的小學語文深度閱讀實踐探索 - 多媒體教學法在小學語文教學中的應用研究
- 淺談小學語文教學中如何滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育
- 談如何通過有效預習創(chuàng)建高效課堂
- 情融于境似蘊玉,思啟于美宛懷珠
——談情境教育理念下的語文課堂教學 - 淺談在小學語文教學中培養(yǎng)小學生創(chuàng)新思維能力的策略
- “雙減”政策下小學語文古詩詞教學措施探討
- 基于“雙減”政策的初中語文作業(yè)“減量提質”研究
——以初一語文作業(yè)為例 - 從整本書閱讀走近寫作的“智者”
——淺談蕭紅小說的“真”與“愛” - 農(nóng)村留守學生視角下的高中語文教學方法分析
- 淺談“雙減”背景下語文課堂知識的鞏固與拓展
- 從孤勇者到幸福人
——《植樹的牧羊人》教學設計

