2016年25期
刊物介紹
《文理導(dǎo)航》雜志系內(nèi)蒙古社會(huì)科學(xué)聯(lián)合會(huì)主管，中國(guó)外語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)研究會(huì)主辦的，面向大中專院校、中小學(xué)教育的專業(yè)性教育刊物，閱讀對(duì)象是關(guān)心教育事業(yè)發(fā)展的大中專院校、職業(yè)教育、中小學(xué)教育的專家、教研員、校長(zhǎng)及一線教師等。上旬主要側(cè)重初中教育，中旬則側(cè)重高中、職業(yè)教育和高等教育，下旬側(cè)重小學(xué)教育。
文理導(dǎo)航
卷首語(yǔ)
文科指導(dǎo)
- 如何把握初中語(yǔ)文課堂與高效寫(xiě)作訓(xùn)練法
- 初中寫(xiě)字課教學(xué)有效途徑初探
- 運(yùn)用合作學(xué)習(xí)把握散文教學(xué)的閱讀目標(biāo)
- 淺析大學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)評(píng)價(jià)及其改革措施
- 淺析《牙買(mǎi)加客棧》
- 體育考生作文寫(xiě)作導(dǎo)引
- 淺談高中語(yǔ)文教學(xué)中閱讀與寫(xiě)作能力的培養(yǎng)
- 論初中語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)言積累
- 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)初探
- 讓閱讀充滿快樂(lè)
- 讓文言文的復(fù)習(xí)落到實(shí)處
- 淺議新課標(biāo)下的高中語(yǔ)文自能閱讀教學(xué)
- 論初中語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 挖掘文本內(nèi)涵體驗(yàn)情感
- 高中文言文有效課堂教學(xué)探微
- 改革作文教學(xué)模式 促進(jìn)寫(xiě)作水平提升
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中教師學(xué)會(huì)“課堂傾聽(tīng)”的研究
- 新材料作文立意的境界
- 提高中職語(yǔ)文課堂效率的思考
- 初中語(yǔ)文閱讀理解解題技巧分析
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)思考
- 寫(xiě)作教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)例談
- 探討如何優(yōu)化高中語(yǔ)文課后作業(yè)設(shè)計(jì)
- 圖式理論指導(dǎo)下的高中英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練
- 英語(yǔ)教學(xué)課堂導(dǎo)入的原則和方法
- 有心，有新
- 課堂教學(xué)改革初探
- 切題，中考英語(yǔ)作文第一要素
- 例談基于高階思維培養(yǎng)的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
- 初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)整合模式分析與闡述
- 高中英語(yǔ)地點(diǎn)介紹類說(shuō)明文的寫(xiě)作訓(xùn)練的教學(xué)模式探究
- 高中英語(yǔ)課堂任務(wù)型教學(xué)的研究
- 報(bào)刊閱讀在初中英語(yǔ)課堂的嘗試
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中英文電影欣賞的嘗試
- 淺析九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中現(xiàn)存的問(wèn)題與反思
- 借助有聲思維優(yōu)化高中英語(yǔ)閱讀理解講評(píng)
- 整合專業(yè)背景，優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力分析
- 在情境中暢談?dòng)⒄Z(yǔ)
- “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”在高中英語(yǔ)教學(xué)模式中的實(shí)踐
- 新課程改革背景下高中英語(yǔ)教學(xué)的思考
- 商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用
- 合理運(yùn)用信息技術(shù)，優(yōu)化高中英語(yǔ)教學(xué)
- 思維導(dǎo)圖在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 開(kāi)發(fā)高中教材資源，加強(qiáng)寫(xiě)作過(guò)程性指導(dǎo)
- 淺談農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)之現(xiàn)狀
- 三模式，引領(lǐng)高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)新“動(dòng)態(tài)”
- 任務(wù)型閱讀教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中英語(yǔ)寫(xiě)作課堂教學(xué)引導(dǎo)模式的探究
- 英語(yǔ)教師如何面對(duì)“課堂意外”
- “活力課堂”下英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案“自主探究”的思考
- 學(xué)習(xí)共同體理論在高職公共英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析大學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂在三本院校的踐行
- 探究在高中歷史教學(xué)中歷史故事的現(xiàn)狀與改進(jìn)策略
- 試論新課程背景下初中歷史教學(xué)的創(chuàng)新
- 小議高一歷史教學(xué)中的“說(shuō)文解字”
- 論情境教學(xué)在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
- 論“討論法”在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中歷史高效課堂的構(gòu)建
- 充實(shí)課程資源，讓歷史更加“豐滿”
- 新課程下的轉(zhuǎn)變與所得
- 歷史故事在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談閱讀能力在歷史與社會(huì)教學(xué)中的培養(yǎng)
- 初中歷史趣味化教學(xué)探討
- 初高中地理銜接教育方法探討
- 高中地理課堂有效駕馭的幾點(diǎn)思考
- 地理課內(nèi)課程資源的開(kāi)發(fā)
- 淺談如何在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)地理教學(xué)資源共享
- 高中地理教學(xué)中激發(fā)積極情感因素的探究
- 淺談如何在高中政治教學(xué)中滲透情感教育
- 從高中政治教學(xué)合作學(xué)習(xí)模式說(shuō)開(kāi)去
- 初中思想品德課教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)分析
- 提高初中思想品德課課堂練習(xí)有效性的淺見(jiàn)
- 對(duì)于增強(qiáng)職校政治課吸引力的思考
- 基于情感教育的中學(xué)思想政治教學(xué)模式
綜合園地
- 淺談“裱糊匠”李鴻章
- 河池本土山歌走進(jìn)初中音樂(lè)課堂之我見(jiàn)
- 舞蹈教學(xué)中對(duì)山西花鼓原始元素的探究
- 我國(guó)幼兒教育非均衡發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策分析
- 元認(rèn)知策略與提高“3+4”分段培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力初探
- 淺談對(duì)口單招計(jì)算機(jī)專業(yè)中《C語(yǔ)言》的教學(xué)方法
- 高校體育教學(xué)中實(shí)施課內(nèi)外一體化改革的思考
- 信息化教育技術(shù)在電子商務(wù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析現(xiàn)代教學(xué)方法在機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用
- 以培養(yǎng)實(shí)踐能力為導(dǎo)向的高職院校《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)》課程教學(xué)改革探索
- 淺談青少年籃球運(yùn)動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)研究
- 家校溝通，從“心”開(kāi)始
- 淺談?dòng)變好烙顒?dòng)促進(jìn)幼兒能力與品質(zhì)發(fā)展的研究
- 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，班級(jí)管理工作模式初探
- 加強(qiáng)幼兒園節(jié)奏樂(lè)教學(xué)的措施探討
- 幼兒教育小學(xué)化傾向的表現(xiàn)、原因及解決對(duì)策
- 農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生課余生活的研究
- 淺談小學(xué)體育教學(xué)對(duì)小學(xué)生心理健康教育的作用
- 分層評(píng)價(jià)促信息技術(shù)課堂煥發(fā)勃勃生機(jī)
- 學(xué)前階段幼兒良好個(gè)性形成的培養(yǎng)路徑