如何把握初中語文課堂與高效寫作訓(xùn)練法

【摘 要】我國的素質(zhì)教育理念在近年來隨著新課改的不斷發(fā)展逐漸的開始深入人心。而在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)方面，作為初中學(xué)科教學(xué)中重要組成部分的語文就起著非常重要的作用。語文教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是寫作教學(xué)，也是占有非常大比重的語文測(cè)試內(nèi)容。但是，我們可以發(fā)現(xiàn)在當(dāng)前的語文教學(xué)中，課堂寫作的呈現(xiàn)效率并不高。本文主要研究和探討了怎樣在初中語文課堂中應(yīng)用高效寫作訓(xùn)練法，希望能夠有效地提高學(xué)生的寫作能力。

【關(guān)鍵詞】初中語文課堂；高效寫作訓(xùn)練法

在初中這個(gè)學(xué)習(xí)階段，語文這門課程可以說難度是相對(duì)比較大的，而語文教學(xué)中最困難的就是寫作教學(xué)，很多學(xué)生都是用敷衍應(yīng)付的狀態(tài)來進(jìn)行寫作練習(xí)的，讓他們寫出一篇作文可能很容易，但是寫出高質(zhì)高效的作文就很困難。所以，針對(duì)初中生的心理特點(diǎn)和年齡特征初中的語文教師在進(jìn)行寫作教學(xué)的時(shí)候就需要運(yùn)用一些更有效的寫作訓(xùn)練方法，讓學(xué)生的寫作水平得到全面的提升。

1.根據(jù)生活積累素材

缺乏素材是初中生在寫作時(shí)普遍遇到的問題，而寫作的靈感和源泉都來自于生活，所以初中語文教師就需要多多引導(dǎo)學(xué)生觀察我們的日常生活，觀察身邊的事物，逐漸積累寫作素材，還有作文就是反映現(xiàn)實(shí)生活的一個(gè)方式，這就更需要學(xué)生的親身體驗(yàn)。與此同時(shí)，對(duì)于積累素材還有很重要的一個(gè)方式就是閱讀，增加學(xué)生對(duì)于一些讀物的閱讀量，尤其是一些對(duì)實(shí)際生活有著思考、體驗(yàn)以及加工的讀物的閱讀，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒前人的表達(dá)方法、寫作手法、寫作思路、寫作技巧等。老師要選擇一些具有感染力的讀物讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，讓他們對(duì)于文學(xué)作品的欣賞水平得到提高。如果受到條件限制，學(xué)校沒有圖書館或者藏書量比較少，就需要老師充分利用起課文中的課文，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)每一篇課文進(jìn)行分析和研究，把課文中生動(dòng)的語言、深沉的意蘊(yùn)都發(fā)揮出來，讓學(xué)生能夠深入的進(jìn)行閱讀和欣賞。

2.培養(yǎng)興趣，增強(qiáng)信心

（1）讓學(xué)生們對(duì)于寫作充滿興趣。想要讓學(xué)生寫出高質(zhì)高效的作文，讓學(xué)生對(duì)于寫作產(chǎn)生興趣就是首要任務(wù)，讓學(xué)生能夠在語文的寫作中感受到成功。而想要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于寫作的興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣就非常重要，這樣在日記中可以讓學(xué)生記錄下自己每天的生活，潛移默化中就可以慢慢提高學(xué)生的寫作能力。逐漸的學(xué)生就可以熟練的運(yùn)用文字表達(dá)自己的情感，對(duì)于身邊發(fā)生的事物進(jìn)行描述，并且在文字中漸漸找到樂趣。對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生的文字功底還有語言積累讓學(xué)生寫讀書心得也是一個(gè)重要方式，在每次讀完一本書，讓學(xué)生把自己在這本書的閱讀過程中感受到的東西用文字進(jìn)行表達(dá)，這樣就可以讓知識(shí)更加內(nèi)化。

（2）讓學(xué)生在寫作中充滿信心。對(duì)于寫作來說，除了要對(duì)寫作充滿興趣之外，還有充足的寫作信心也是非常重要的。學(xué)生在寫作的時(shí)候不想寫、不敢寫、害怕寫不好都是對(duì)寫作缺乏信心的表現(xiàn)。所以，怎樣引導(dǎo)學(xué)生對(duì)寫作慢慢樹立信心，讓學(xué)生對(duì)寫作更有熱情就是老師需要關(guān)注的問題。而怎樣才能增強(qiáng)學(xué)生的寫作信心，老師的認(rèn)可和鼓勵(lì)就是關(guān)鍵，老師對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行認(rèn)可和鼓勵(lì)就可以讓學(xué)生對(duì)寫作增強(qiáng)信心。所以，老師就可以對(duì)學(xué)生的作文給與合理的評(píng)價(jià)，把每一位學(xué)生在寫作中顯現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)都給予重點(diǎn)鼓勵(lì)和稱贊，這樣就可以讓學(xué)生在語文寫作中投入更飽滿的認(rèn)清和更堅(jiān)定的信心。

3.寫作技巧

一定的寫作理論可以支撐語文的寫作，但是只進(jìn)行單純的理論講解就會(huì)對(duì)學(xué)生的寫作興趣產(chǎn)生影響，這一點(diǎn)也是造成語文課堂寫作教學(xué)效果不夠良好的重要原因。而對(duì)于這種現(xiàn)象，就需要老師在講解寫作技法的時(shí)候盡量進(jìn)行簡(jiǎn)化，要使用最簡(jiǎn)潔并且有條理的語言進(jìn)行講解，讓其更具實(shí)用性和操作性。就比如寫作技法中的開門見山這種技法，在寫作理論上就是在開頭就凸顯中心思想。但是老師就可以在表述上使用另一種語言，就是在寫作的開始便說出文章的中心思想。比如在學(xué)生寫作《我的偶像》時(shí)，老師就可以讓學(xué)生們都說一說自己的偶像都是誰，可以是明星，也可以是科學(xué)家，在說一說為什么崇拜他，然后老師就可以使用層層遞進(jìn)的方式，讓學(xué)生對(duì)這些人有什么事跡有什么成就進(jìn)行表述。這種教學(xué)方法的運(yùn)用就可以讓學(xué)生在對(duì)這篇作文進(jìn)行寫作時(shí)在腦海中產(chǎn)生一個(gè)清晰地思路，那就是在文章的開頭就要開門見山的把自己的偶像是誰，他們都有什么特點(diǎn)都表達(dá)出來，進(jìn)而能讓學(xué)生在實(shí)踐寫作總運(yùn)用這些寫作技法。

4.打開思路用情寫作

在寫作教學(xué)中，檢測(cè)學(xué)生寫作水平的重要標(biāo)準(zhǔn)就是作文質(zhì)量，打造高質(zhì)高效寫作課堂的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，就是怎樣引導(dǎo)學(xué)生在寫作中合理運(yùn)用自己平時(shí)積累的知識(shí)點(diǎn)和素材，這也是初中語文教學(xué)中的一項(xiàng)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。所以，在學(xué)生進(jìn)行寫作時(shí)幫助他們打開思路寫出自己的真實(shí)情感就是非常重要的，老師要引導(dǎo)學(xué)生在寫作中多多使用平時(shí)掌握和學(xué)習(xí)的語句來進(jìn)行表達(dá)。通過這種引導(dǎo)，學(xué)生可以更容易的達(dá)到寫作目的和要求，確定作文的體裁還有表達(dá)方式，在平常積累的材料中挖掘素材并且合理運(yùn)用。作文的中心思想是作文的主體也是靈魂，對(duì)于整個(gè)寫作過程還有寫作結(jié)果都會(huì)產(chǎn)生很大影響，在寫作中如果缺乏真情實(shí)感就會(huì)失去靈魂。

5.多練、多寫、多思考

讓學(xué)生多寫多思考就可以很好的提高語文寫作水平。讓學(xué)生在寫作之前，品讀一些優(yōu)美的范文，賞析其中生動(dòng)傳神的句子，對(duì)于其中的一些表達(dá)出色的段落進(jìn)行仿寫。讓學(xué)生明確作文的題材再進(jìn)行寫作，善用各種不同的表達(dá)技巧。同時(shí)，還要讓學(xué)生熟悉各種類型文章的寫法，讓文章通過寫作技巧的優(yōu)化組合逐漸具備情感之美。學(xué)生精巧的構(gòu)思室一片好文章的來源，所以老師要引導(dǎo)學(xué)生多多思考，在寫作時(shí)學(xué)會(huì)并且掌握列提綱的方式，這樣才能擁有清晰的一個(gè)方向，避免離題。

總之，老師應(yīng)該在語文寫作教學(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)寫作的重要性進(jìn)行充分的認(rèn)識(shí)，并且?guī)椭鷮W(xué)生掌握方法對(duì)寫作技巧進(jìn)行積累，還要留出一定的時(shí)間讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考，確定主題并且整理思路，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行訓(xùn)練，逐漸提升學(xué)生的寫作水平。

【參考文獻(xiàn)】

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