初中英語教學中英文電影欣賞的嘗試

【摘 要】英文電影集英語教學情境、英語使用環境、英語語言運用技巧、日常實際英語于一身，能夠給予初中生直觀的英語語言感受與體驗空間，具有較強的教學課堂應用性。教師在課堂上加入英文電影欣賞環節，既可以激發學生的英語學習興趣，又能夠有效滲透英語語言文化，讓學生的英語學習能力得到質的提升。

【關鍵詞】初中英語；英文電影；欣賞

英文電影是將人們的實際生活狀況搬入熒幕，將人類的情感變化與思想傳遞真實展現在觀眾眼前，給予人們強烈的精神共鳴。在初中英語教學過程嘗試英文電影欣賞教學實踐，不僅能夠把教材中的英語語言知識內容活化，還能夠讓學生們在動態英語環境中體驗語言交流技巧，集中學生在英語課堂上的學習注意力，促進英語教學。

一、英文電影欣賞的教學實踐作用與優勢

（一）強化聽力、口語訓練

英語學科究其本質而言是一門語言學科，教師要想讓初中生獲得較好的英語語言使用技能，則需要在日常教學過程中對其進行反復訓練，增強語言靈活性與敏感性。初中生的學習思維比較靈活，語言學習塑造性較強，在語言模仿與學習等方面具有極強的潛力與欲望。因此，利用英文電影欣賞環節可以鍛煉他們的英語語言模仿運用能力。英文電影往往具有線索性較強的音樂劇情、優美的視頻畫面、較廣的聲頻環繞度與視聽結合場景，初中生在英文電影欣賞環節中不僅對西方文化有了進一步的認識，電影知識面也得到極大拓寬，學生仿佛置身于真實的英語生活中，對英語使用的欲望不斷增強。

（二）提高詞匯量

英語詞匯量是影響初中生能否熟練掌握英語技巧，靈活運用英語進行交流的關鍵因素。由于初中生接觸英語的實踐并不長，部分學生在小學階段尚未接觸英語課程，從而在英語單詞的音標識記、單詞記憶等方面具有較多的學習困難。同時，單詞教學是初中英語教學的重點內容，新課程教學標準對初中生英語詞匯量又提出了更高的要求，因此教師利用英文電影欣賞教學環節，能夠給學生們提供相應的單詞使用語境，讓學生們正確掌握每一個英語單詞的使用背景與記憶策略環境。學生們在欣賞英文電影的過程中便掌握了英文單詞的正確讀音、意思與內涵以及語言使用環境，不僅對單詞產生單向深度記憶效果，對單詞文化更有著縱向的體驗與滲透。初中英語教材中部分單詞是西方習語，在傳統單一教材式教學過程中，學生由于缺乏語境，對這些習語單詞的記憶效果較差，而在英文電影欣賞環節中，學生對其的記憶深度得到了提高。

（三）文化傳播與滲透

如今，西方文化逐漸在我國傳播，街頭總是出現大量的英文單詞，這正是國際化進程不斷深化的表現。英語教學正需要相應的西方文化滲透過程，只有讓學生們正確了解到西方語言文化，才能夠提升英語學習效果，避免“中式英語障礙”現象的發生。英文電影中有大量西方的人文風情畫面、山水風景、西方人民的生活起居習慣、飲食習慣等等，學生在欣賞英文電影的同時便拓寬了西方文化知識面，對西方人的價值觀念、精神信仰、文化底蘊形成了直觀的意識體系。通過這樣的教學嘗試，可以讓學生們在接下來的教材知識學習過程中完善學習體系，提高學習能力。

二、英文電影欣賞教學策略與技巧

（一）合理安插，正確搭配實踐

英文電影欣賞必須與英文教材教學相輔相成，教師必須在課堂上合理安插英文電影，才能夠促進初中英語課堂保持正確、向上的發展態勢。初中英語課堂教學長期處于應試教育模式的影響，教師經常面臨嚴格的教學成績考核要求，英語教學壓力較大，從而使得英語課堂45分鐘皆為教材知識傳輸與講授，而電影文化滲透環節所占實踐寥寥無幾，使得英文電影欣賞的教學嘗試屢屢受挫。因此，英語教師要準確把握教學節奏，在課堂上合理安插英文電影欣賞環節，保持英文教學的連貫性及教學質量。

比如，在人教版初中英語教材七年級上冊Unit 10《Can you play the guitar？》的教學過程中，我在課堂上引入了電影欣賞環節，讓學生們觀看電影《Begin again》，中文名為《再次出發之紐約遇見你》，電影含有大量的英文歌曲，激發了學生的英文鑒賞興趣，電影還講述了主人公為追求音樂夢想而戰勝人生困難的奮斗故事，不僅緊密貼合了本單元的教學主題，還給學生們灌以一記心靈雞湯，激勵他們好好學習，為心中的夢想而奮斗，提高初中生的綜合素質。

（二）教學定位，完善鑒賞教學設計

英文電影欣賞的教學環節必須要通過準確的教學定位，明確教學目標，才能夠促進初中英語教學課堂走向素質教育大道。如果教師播放英文電影只是為了娛樂學生，那么課堂秩序將會喪失，英文教學課堂的教學地位也將逐步缺失。因此，教師要正確選擇英語電影題材，根據學生的最近學習狀態與學習問題合理分配英文電影的鑒賞時間，教師還可鼓勵學生用英文寫電影觀后感，逐步鍛煉英語語言運用能力。

比如，在人教版初中英語教材七年級上冊Unit 12《My favoriate subject is science》的教學過程中，我事先分析學生們最近的學習狀態，發現學生英語學習狀況良好，因此在本單元教學課堂上我安插了英文電影欣賞環節，播放科幻電影小片段，讓學生學習英語的同時激發科學興趣，實現綜合發展。

三、電影欣賞反饋

英文電影欣賞作為初中英語課堂教學環節之一，也需要教師、學生進行合理的教學反饋，教師可以讓學生們在課后針對課堂上播放的英文電影寫鑒賞報告，記錄各自的心理感情變化，并寫下對電影鑒賞教學環節的建議，方便教師進行教學改進。

四、結語

初中英語教學對學生的英語能力提出了更高的要求，教師要不斷改善當前英語教學現狀，通過安插“英文電影欣賞”教學環節以幫助學生增強英語語言使用能力，提高教學質量。

【參考文獻】

[1]林虹.如何激發學生的英語興趣[J].新課程（教育學術）， 2011（09）

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