2018年3期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
名家論壇
理論探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中分層教學(xué)的實(shí)踐探索
- 探究性學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用
- 個(gè)性化教學(xué)探析
——論基于生本理念下的初中數(shù)學(xué)教學(xué) - 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維
- 關(guān)于高一數(shù)學(xué)教學(xué)的反思
- 豐富課程資源，感受數(shù)學(xué)文化
——蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)例談 - 對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的研究
- 高中數(shù)學(xué)反思性教學(xué)的探索
- 數(shù)學(xué)文化在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的滲透
- 構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)“思維訓(xùn)練式”概念教學(xué)模式的探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問(wèn)題情境的策略研究
- 探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)“試究升”三層次教學(xué)核心素養(yǎng)實(shí)踐研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)策略研究
- 如何解決高中數(shù)學(xué)思想與具體知識(shí)融合的問(wèn)題
熱點(diǎn)透視
- 初中數(shù)學(xué)分層模式的教學(xué)應(yīng)用
- 學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐
- 如何有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率
- 利用“微課”輔助高中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 堅(jiān)持生本理念，落實(shí)高效導(dǎo)學(xué)
- 微課在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何培養(yǎng)中學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“主題圖”的運(yùn)用
- 提高小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的有效性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活資源的開(kāi)發(fā)
- 多樣化教學(xué)形式培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)感
- 小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)的使用策略
- 啟發(fā)式教學(xué)在小學(xué)中高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)主題圖教學(xué)優(yōu)化初探
學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴
- 高中數(shù)學(xué)思維的自我培養(yǎng)
——數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法分享 - 動(dòng)態(tài)生成讓初中數(shù)學(xué)課堂更精彩
- 實(shí)施“兵教兵”提高小學(xué)數(shù)學(xué)新授課教學(xué)效率的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)核心素養(yǎng)的教學(xué)認(rèn)知
- 如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量
- 運(yùn)用數(shù)學(xué)思想解決高中數(shù)學(xué)的難點(diǎn)
- 數(shù)學(xué)課堂中獎(jiǎng)懲技能的巧妙運(yùn)用
- 初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法的應(yīng)用
- 關(guān)于初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)方法的探析
- 錯(cuò)題資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的利用
- 單級(jí)模糊綜合評(píng)價(jià)模型的創(chuàng)新應(yīng)用
- 如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的發(fā)散思維
- 巧設(shè)情境，激活小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的高效性探究
課堂建設(shè)
- 提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略研究
- 真情境，真合作，真學(xué)習(xí)
——例談小學(xué)數(shù)學(xué)主題式學(xué)習(xí)的思考與實(shí)踐 - 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐研究
- 《認(rèn)識(shí)線段》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 活學(xué)活用，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展
- 初三學(xué)生開(kāi)學(xué)第一課
——傾聽(tīng)教育 - 小學(xué)高年段數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- 給小學(xué)數(shù)學(xué)加“味”
- 游戲教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境
- 試論數(shù)學(xué)課堂中的導(dǎo)入方法
學(xué)練研究
- 讓思維“順”起來(lái)
——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)用代數(shù)法解決問(wèn)題的優(yōu)越性 - 對(duì)分?jǐn)?shù)除法教學(xué)方法的探討
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合的運(yùn)用研究
- 數(shù)值計(jì)算在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 概述解析“孿生素?cái)?shù)猜想”之方法
- 如何利用基本不等式求函數(shù)的最值和值域
- 一堂二次函數(shù)復(fù)習(xí)課的思考
- 核心素養(yǎng)時(shí)代下走數(shù)學(xué)文化教育之路
- 用方程思想解決實(shí)際問(wèn)題
- 數(shù)學(xué)知識(shí)在初中物理解題中的運(yùn)用
- “學(xué)習(xí)科學(xué)”視域下高中生數(shù)學(xué)解題能力培養(yǎng)的研究
- 基于學(xué)生已有認(rèn)知，有效滲透數(shù)學(xué)思想
——以“雞兔同籠”教學(xué)為例 - “新哥德巴赫猜想”
——任一偶數(shù)都是兩個(gè)素?cái)?shù)之差系列新猜想 - 一道數(shù)學(xué)試題的解答與引申
- 淺析高考解析幾何中的最值問(wèn)題
百家講壇
- 知識(shí)拓展教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的開(kāi)展
- 小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題及其對(duì)策
- 敲響上課的第一錘
——關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂引入的一些思考 - 讓學(xué)生養(yǎng)成好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性
- 構(gòu)建致用課堂，提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中動(dòng)手實(shí)踐操作的有效分析
- 小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題有效教學(xué)策略
- 珠心算對(duì)提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略
- 高中數(shù)學(xué)課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法之滲透
- 初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)課堂的構(gòu)建策略
- 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的橋梁
——先學(xué)后教