一顆忠心為教育 數(shù)年艱辛無怨言
——記廣西北流市桂塘小學(xué)校長(zhǎng)胡梅

胡梅，女，1979年12月出生，2000年9月參加工作，本科學(xué)歷，中小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任廣西北流市桂塘小學(xué)校長(zhǎng)。曾獲自治區(qū)優(yōu)秀教師、自治區(qū)常規(guī)管理先進(jìn)個(gè)人、玉林市十佳校長(zhǎng)、玉林市優(yōu)秀教師、北流市第七批專業(yè)技術(shù)拔尖人才等榮譽(yù)稱號(hào)30多項(xiàng)。

一、以愛為引，實(shí)踐躬行

17年來，胡梅校長(zhǎng)一直站在教育工作的最前沿。她的教育愿景是：用我的教育影響孩子的一生。為實(shí)現(xiàn)“讓城鄉(xiāng)孩子共處一片成長(zhǎng)的藍(lán)天”這個(gè)夢(mèng)想，胡校長(zhǎng)多方奔走，讓玉林首間擁有中央專項(xiàng)彩票公益金支持建設(shè)的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮于 2011年10月落戶南慶中心小學(xué)，成為留守兒童第二課堂的主陣地。每當(dāng)夜幕降臨時(shí)，夜色中寄宿在這里的500多名農(nóng)村留守兒童在 “少年宮”快樂地閱讀、下棋、做手工……為深入研究留守兒童的管理，胡老師主持了課題《鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)的實(shí)踐研究》，在開展該課題的研究中，結(jié)合農(nóng)村留守兒童的心理特點(diǎn)，校內(nèi)專門設(shè)立了“寄宿生之友”心理咨詢室、“親情電話室”等，讓孩子們近距離感受親人般的關(guān)愛，還創(chuàng)編了《農(nóng)村留守兒童成長(zhǎng)足跡》小冊(cè)子在全市推廣，深受家長(zhǎng)的贊許。因此，《玉林日?qǐng)?bào)》曾三次專題刊登胡梅老師的感人事跡。

二、廣泛涉獵，不斷提升

為了提高自身的專業(yè)知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，胡老師堅(jiān)持訂閱各類教育刊物，借閱教育名家寶典，進(jìn)入教育博客沖浪，努力充實(shí)自己。在教學(xué)中，她大膽探索有效課堂教學(xué)法，構(gòu)建了“善教·樂學(xué)”的有效課堂教學(xué)模式。率先上好示范課，執(zhí)教的公開課小學(xué)數(shù)學(xué)《圓柱的體積》、《三角形的面積》獲北流市一等獎(jiǎng)；錄像課《圓的認(rèn)識(shí)》、《噸的認(rèn)識(shí)》獲玉林市教育學(xué)會(huì)教學(xué)成果評(píng)比一等獎(jiǎng)；撰寫的《如何加強(qiáng)學(xué)生發(fā)散思維的訓(xùn)練》、《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)多元評(píng)價(jià)方式的點(diǎn)滴實(shí)踐》等3篇論文刊登在《廣西教育》；指導(dǎo)教師參加玉林市、北流市教、說課比賽23人次獲獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生共200多人獲市、鎮(zhèn)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

三、科學(xué)管理，盡善盡美

任現(xiàn)職以來，胡校長(zhǎng)無論是擔(dān)任班主任、教導(dǎo)主任還是擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)，工作上兢兢業(yè)業(yè)，出色完成上級(jí)安排的各項(xiàng)任務(wù)。2015年“義務(wù)教育均衡發(fā)展”迎接“區(qū)檢”、“國檢”中，學(xué)校實(shí)施“早計(jì)劃、早落實(shí)，齊心協(xié)力抓均衡”的工作思路，不等不靠，率先推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展的各項(xiàng)工作，最早成為全市示范性學(xué)校 ，迎接了市內(nèi)外100多校次、1500多人次到校參加學(xué)習(xí)。

多少艱辛，多少淚水，總能在胡老師的臉上化作一絲絲淡淡的微笑。正是因?yàn)樗@種持之以恒的工作態(tài)度，讓她在一個(gè)農(nóng)村小學(xué)的平凡崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。2016年1月，北流市教育局任命該同志為城區(qū)新建學(xué)校北流市桂塘小學(xué)校長(zhǎng)，希望胡梅老師不忘初心，揣著雄心，攜著夢(mèng)想，帶領(lǐng)全新的桂塘小學(xué)再創(chuàng)奇跡。