2018年4期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
名家論壇
- 高中數(shù)學(xué)導(dǎo)數(shù)應(yīng)用解題技巧
- 基于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的多元化評(píng)價(jià)方法
- 關(guān)于能力聚焦理念下的幾點(diǎn)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)想
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生反思探析
- 創(chuàng)設(shè)情景，深化理解
——淺析高中數(shù)學(xué)中的情景教學(xué)法 - 分類(lèi)討論思想在高中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
- 找準(zhǔn)高中數(shù)學(xué)突破點(diǎn)，提升高中生核心素養(yǎng)
理論探索
- 如何實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)
- 中職數(shù)學(xué)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展的探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)中學(xué)生空間觀念建構(gòu)的行動(dòng)研究
- 初中數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計(jì)策略研究
- 誰(shuí)說(shuō)理科不能文
——高職數(shù)學(xué)課堂開(kāi)展數(shù)學(xué)文化教育的對(duì)策探究 - 淺談教材二次開(kāi)發(fā)的幾個(gè)關(guān)注點(diǎn)
- 基于專(zhuān)業(yè)需求的高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)改革與實(shí)踐
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐探索
- 對(duì)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維模式教學(xué)的研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)話(huà)式教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 淺談高中數(shù)學(xué)邏輯思維的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)“學(xué)材再建構(gòu)”分析
熱點(diǎn)透視
- 關(guān)注學(xué)生差異 實(shí)施有效教學(xué)
- 學(xué)習(xí)圈，讓初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再難
- 小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的基本途徑
- 融“猜想”于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中
- 核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好“說(shuō)話(huà)”習(xí)慣的實(shí)踐策略
- 農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)
- 借助數(shù)學(xué)日記豐滿(mǎn)多元評(píng)價(jià)的羽翼
- 順“生”之天以“致”其性
——試論初中數(shù)學(xué)教育潛能生的成因及轉(zhuǎn)化策略 - 翻轉(zhuǎn)課堂，“翻轉(zhuǎn)”數(shù)學(xué)學(xué)困生
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)研究
- 符號(hào)意識(shí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)策略
- 淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)新方法
- 選準(zhǔn)著眼點(diǎn)，有效設(shè)計(jì)問(wèn)題
- 明確“反思”方向，促成有效“回顧”
——小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)中的評(píng)價(jià)研究
學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 打造生活化課堂，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 復(fù)習(xí)課中的“記、想、用、清”
- 數(shù)學(xué)課堂如何凸顯數(shù)學(xué)價(jià)值
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的合理創(chuàng)新
- 數(shù)學(xué)思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透途徑
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)要養(yǎng)成反思的習(xí)慣
- 聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 分層教學(xué)在職高數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 突破教學(xué)重難點(diǎn)，提升解決問(wèn)題的能力
- 數(shù)學(xué)建模思想在中學(xué)數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)在《計(jì)數(shù)原理》教學(xué)中的應(yīng)用
- 用“問(wèn)題”推動(dòng)學(xué)生的高效數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
課堂建設(shè)
- 細(xì)化方案，創(chuàng)新方法
——指向“思維養(yǎng)成”的集體教研活動(dòng)淺析 - 讓“看得見(jiàn)”變成“看得清”
——例談初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效銜接 - 數(shù)學(xué)課堂的“問(wèn)”
- 低段數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的常用策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 老師，8月到底是升還是降
——折線統(tǒng)計(jì)圖升降分析錯(cuò)誤例談 - 一堂中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課：王老師狗年的計(jì)劃
- 初中數(shù)學(xué)中方程教學(xué)的有效方法應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性提升策略
- 直線與圓錐曲線的位置關(guān)系
- 巧用動(dòng)態(tài)生成資源，構(gòu)建高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
學(xué)練研究
- 換元法在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 利用基本圖形巧解中考題
- 漫談等比數(shù)列前n項(xiàng)和的求法
- “好玩”的數(shù)學(xué)不解之緣
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)生思維能力的提高
- 達(dá)成課標(biāo)要求是一節(jié)好課的必要條件
——滬科版《一次函數(shù)與二元一次方程》為例談教學(xué)目標(biāo)的制定 - 多角度去解一道求最值的問(wèn)題
- 引導(dǎo)探究，培養(yǎng)數(shù)學(xué)邏輯思維能力
- 高中數(shù)學(xué)基本不等式復(fù)習(xí)方法
- 高等數(shù)學(xué)中幾種重要的求函數(shù)極限的方法
- 將心注入 從心開(kāi)始
——以三次函數(shù)圖象對(duì)稱(chēng)中心的應(yīng)用為例
百家講壇
- 多媒體教學(xué)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的教學(xué)策略
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 做好小學(xué)中高年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的策略
- 讓低段孩子真正“玩”出數(shù)學(xué)味
- 微信平臺(tái)對(duì)數(shù)學(xué)教研的轉(zhuǎn)型作用
- 論高效化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)策略
- 多媒體課件在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的滲透策略
- 緊扣核心素養(yǎng) 優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)
- 注重教學(xué)策略 提高教學(xué)效率
- 針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)探究教學(xué)策略
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)中開(kāi)展自主探究性學(xué)習(xí)
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力