2020年9期
教學研究與管理
科研交流
教學研究
- 小學數學教學中正解植樹問題 教學誤區(qū)分析
- 關于優(yōu)化農村小學數學課堂 結尾部分的思考
- 以生為本的小學數學高效復習策略探究
- 初、高中物理銜接性學習方法探究
- 小學語文口語交際策略初探
- 淺析小學數學課堂練習設計的策略
- 小學英語音標教學淺談
- 優(yōu)化語文課堂提問設計的策略
- 人教版二年級數學“退位減法” 教學實踐與思考
- 善抓訓練契機提高口語交際能力
- 小學語文低年級寫話教學初探
- 比較分析法品味語言探究
- 依托教材板塊“Read and Write” 提高學生英語寫作能力探究
- 小學高年級古詩詞有效記憶的 教學策略探究
- 試論美術教育創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 淺議小學語文創(chuàng)新性閱讀的策略
- 精理文本“食材” 烹飪教學“佳肴”
- 新課改下小學數學游戲化 教學模式的探析
- 小學音樂教學中的情與樂有效性探究
- 有效調控教學 構建高效課堂
- 基于立德樹人的初中道德與法治 教學探究
- 小學語文教學中審美與求知的 有效結合運用
- 小學數學課堂生活化的策略探究
- 探析小學音樂“高效”課堂教學策略
- 數學生活化營造樂學課堂
- 農村小學書法教學初探
- 提高隨班就讀智力障礙學生教育的有效途徑
- 小學數學“綜合與實踐” 有效教學的探索
- 小學科學網絡信息利用課 有效應用微課教學策略探析
- 小學數學教學中學生 符號意識培養(yǎng)策略分析
- 創(chuàng)設英語語境 提高語用能力
- 小學英語聽力學習策略
- 數學教學中學習單設計的 問題及改進策略
- 例談小學數學單元復習策略
- 例談促進小學一年級學生 深度學習數學的策略
- 翻轉課堂在小學數學課堂中的應用