手工制作木刻版畫在小學美術 實踐中的運用

陳婉遷

摘 要：隨著現今小學美術實踐教育的發展，美術教學的畫種和方式日益增加，動手實踐的美術教學也日漸普遍，手工制作木刻版畫在小學美術實踐教育中的應用逐漸凸顯。文章從教學現狀分析入手，先概述筆者在版畫教學期間所遇到的真實情況，根據此類情況，筆者結合理論分析和版畫教學實踐的經驗分析手工制作木刻版畫的運用，有效地在小學美術手工制作實踐中施展。

關鍵詞：小學美術;手工制作;木刻版畫

美的形象常常引起小學生的聯想，產生豐富的想象。在眾多類別的美術教育中，版畫因其具有內容和形式的豐富性，創作主體的主動性，創作過程的獨立性、連貫性，完成作品的成功體驗等特點，對促進學生動腦、動手，開拓思維，培養學生的創造能力、實踐動手勞動能力、自主意識的發展具有十分重要的作用。版畫教育一直堅信“在所有畫種中，版畫教育最有利于兒童的全面發展與成長，因為版畫不只是版畫，而且需要刻、印，是集繪畫、設計、雕刻、印刷于一體，整個制作過程，能使孩子的心、眼、手、得到全面訓練”。因此，在小學美術中開展版畫教學，對進一步落實思維發展及深化素質教育具有極大的現實意義。

一、小學美術木刻版畫實踐運用的現狀分析

（一）現狀分析

在小學的教育現狀中，相對于主科科目來說，美術教育比較不受重視。筆者在執教美術期間，從部分學生口中得知，家長會讓孩子偏向文化科的學習，而對于音樂、美術此類美育的學科不太重視。在這個通訊發達的時代，大多數家長會通過電話或微信聯系主科教師，詢問孩子的學習情況，然而主動詢問美術科學習情況的現象可謂少之又少。木刻版畫作為一種實踐性的畫種，相關參考作品會出現在美術教材中，但大多是作為一個知識點學習、了解，更少運用到實踐中去。

（二）原因分析

小學生年紀比較小，對于學生的繪畫能力培養需要循序漸進。小學一至三年級多以手繪和簡單的手工小制作為主，由于木刻版畫需要的工具較為復雜，同時要用到蟲膠漆、松節水以及各種小刻刀這類具有一定危險性的工具，因此開展小學手工木刻版畫實踐活動會選取性格較為穩重的學生進行。

二、木刻版畫的認識

（一）手工制作木刻版畫的簡述

木刻版畫是一門具有悠久歷史的藝術，四大發明之一的印刷術就是通過木刻的形式產生的。木刻的出現源于我國古代凸凹藝術。如彩陶圖紋、甲骨文、鐫刻在青銅器上的文字、漢畫像石刻、肖形印等優秀文化。木刻藝術初創于唐代，宋元時期進入興盛發展時期，明代邁入鼎盛時期，清代的木刻進入普遍發展的時期。20世紀30年代，魯迅先生提倡的新興版畫，使傳統的復制性的木刻發展成為具有創作意義的黑白木刻藝術作品。

黑白木刻即黑白木版畫，由于所使用的繪畫工具與材料具有特殊性，體現在這種特殊性上所內蘊的表現力是黑白木版畫藝術魅力的不竭源泉。黑白木版畫的裝飾語言的表達，其實也就是作者怎樣運用各種黑白圖形符號構成一幅完整的畫面，來表達自己的創作語意。

（二）手工制作木刻版畫的工具和材料

手工制作木刻版畫準備圖畫紙、銅版紙、鉛筆、橡皮、梨木板或五合板（如果用五合板還要備點蠟燭）、木刻刀（含不同型號的平刀、槽刀、圓口刀）、木蘑菇、油墨，具體如下。

1. 印刷臺：作為制版、滾墨、著色用。油印印刷臺要求簡單，只要有足夠作畫的桌子或案子即可。滾墨臺最好設一張桌子，以免油墨弄臟畫面。油印墨臺以白色花崗巖石面為佳，也可用厚玻璃下襯一張白紙代用。

2. 晾畫架：常用的有平晾式金屬晾畫架。它可以將所有晾架撩到上方，然后從最下層開始放作品，每放一張作品放平一層架子。這種晾畫架下方有萬向輪，可以隨時擺放到任何一個空間里，也可以在印畫時拉到木版機旁。

3. 工具架：制作木版畫所需工具、材料很多，應設有專門放置雜物的柜子或架子，歸類擺放。

4. 板材的選用：實木版材、膠合板材。

5. 刻刀：平刀、槽刀、圓口刀。

三、手工制作木刻版畫的實踐過程

（一）刻刀的運用

木版畫刻刀是制作木版畫的重要工具，不同的雕版方式則用不同刻刀。在木版畫范圍內，木面木刻用銳刃式刀雕版。木口木刻用鈍刃式刀雕版，饾版水印則用圈刀切木的方法雕版。由此用不同的工具制作出的版畫都留下了不同的表現痕跡。制作版畫應對刻刀的選擇有嚴格的要求，應具備識別刻刀質量優劣的能力。

刻刀主要以平刀、槽刀、圓口刀三種為主，刻刀在使用時要注意手勿放到刀口前，握刀時要小心并注意力度，執刀如筆流暢刺刻，避免“滑刀”“沖刀”情況的出現，從而破壞畫面的美感。

（二）木刻版畫制作的基本刀法

刀法分陰刻和陽刻兩種，即凹線顯形和凸線顯形。凹版與凸版相反，是在版平面上刻出凹線，滾上油墨時，即可印出黑底白線的圖像。常用刀法有正切刀、覆刀、淺刀、搖刀、旋刀等十種。

（三）手工制作木刻版畫的制作步驟

木刻版畫是一門集繪畫、刻板、印刷為一體的綜合性的繪畫藝術，制作木刻版畫時要步步到位，這樣方可制作出一份成功的作品。

第一步：繪制版樣與制作印版。首先在木板上涂上三層蟲膠漆，把準備好的圖案畫成簡要的線條稿或黑白稿，可以用墨涂黑在板面上直接用鉛筆轉畫畫稿，也可以畫在復寫紙上再拷貝在板上，注意印刷出的畫面與版面方向是相反的，要因畫面內容而考慮版向的問題。由于板上涂了蟲膠漆或墨色，每刻一刀都能清楚地顯示刻作效果，刻制時先以三角刀刻出木板畫面上的輪廓邊緣線，再交替結合使用圓刀，逐步刻出亮面。

第二步：在印版上上墨。把油墨置于平底盛器上，再以滾筒來回滾動使油墨均勻地粘于滾筒上，以便在板上均勻滾墨。注意要使板上的所有凸起部位都沾上油墨。

第三步：磨印圖像，起稿。將紙對準版面，避免紙張移位用重物壓緊紙張固定位置，再用木蘑菇或瓶蓋摩擦拓印。磨印完畢后，局部打開觀察，如沒有印實，可以局部補上油墨繼續磨壓，直到墨清晰印于紙上。最后將印好的作品輕輕拿起，靜放于平整干燥的桌面上晾干。

四、結語

綜上所述，手工制作木刻版畫在小學美術實踐中的運用有利于提升美術教學的趣味性，對于激發學生的學習興趣有積極的促進作用，有利于提升學生的動手實踐能力。

■參考文獻

[1]王伯敏.中國版畫通史[M].石家莊：河北美術出版社，2002.

[2]俞啟慧.現代拓印版畫技法[M].杭州：中國美術學院出版社，2009.

[3]楊鋒.綜合材料版畫技法[M].西安：陜西人民美術出版社，2012.

[*本文系番禺區教育科學“十三五”規劃課題《手工制作木刻版畫在小學美術實踐中的運用》（課題編號：ZX2020-053）的研究成果]